【題目】如圖是電解水的裝置，請回答下列問題：

（1）寫出檢驗試管B中氣體的方法_____。

（2）寫出電解水的文字表達式。_____

（3）已知同溫同壓下氣體的體積之比等于氣體的分子個數(shù)比。寫出該實驗中能夠說明水的化學式是“H2O”的實驗現(xiàn)象_____。

【答案】用帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復燃，證明該氣體是氧氣 水氫氣+氧氣 相同條件下生成氫氣和氧氣的體積比是2：1

【解析】

（1）檢驗試管B中氣體的方法：用帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復燃，證明該氣體是氧氣。

（2）電解水的文字表達式：水氫氣+氧氣。

（3）已知同溫同壓下氣體的體積之比等于氣體的分子個數(shù)比。寫出該實驗中能夠說明水的化學式是“H2O”的實驗現(xiàn)象：相同條件下生成氫氣和氧氣的體積比是2：1。

故填：用帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復燃，證明該氣體是氧氣；相同條件下生成氫氣和氧氣的體積比是2：1。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小南收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題。

（1）如圖一所示：操作①的名稱是_____________________________________；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____________________________________(填寫序號)；

A漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣

B漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

C漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

D漏斗和濾紙之間有氣泡

（2）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖所示：

步驟①中利用了活性炭的_____性，該過程為_____________________變化(填“物理"或“化學”)

（3）下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒是_____ (填序號)：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學反應中，元素的化合價沒有發(fā)生變化的是

①CO2+H2OH2CO3

②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

③2H2S+O22S+2H2O

④2NaOH+CuCl2Cu(OH) 2↓+2NaCl

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應的微觀示意圖如下：下列說法不正確的是（　�。�

A.物質(zhì)C是由碳、氧兩種元素組成的B.該反應前后原子的種類沒有發(fā)生變化

C.該反應前后各元素化合價都沒有變化D.該反應的前后總共2種氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）請寫出標有序號的儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）采用裝置A制取氧氣，反應的化學方程式為：_____，若要收集干燥的氧氣選用_____裝置（選裝置編號），若用F裝置直接來收集氧氣，氧氣應從_____（選“c”或“d”）進；若用F裝置裝滿水來收集氧氣，氧氣應從_____（選“c”或“d”）進。

（3）采用裝置B制取氧氣發(fā)生的化學反應方程式為_____；若用C裝置收集一瓶氧氣時，應當觀察到_____時才開始收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用語言,請用適當?shù)幕瘜W用語填空。

(1)3個二氧化碳分子:_________________________________________。

(2)2個鎂離子:_____________________________________。

(3)空氣中含量最多的氣體:_____________________________________。

(4)標出氧化鋁中鋁元素的化合價:_____________________________________。

(5)4個氫氧根離子:_____________________________________。

(6)氯酸鉀:_____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是

A.分子的種類在化學反應中發(fā)生了改變

B.該反應的反應類型為分解反應

C.反應生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.每個乙分子中含有1個A原子和1個B原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的 成份。

（提出問題）該淡黃色固體的化學成份是什么？

（查閱資料）

(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、 有刺激性氣味的氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。

（設(shè)計實驗方案）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。 方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案，你認為的最佳方案是___(填“方案一”或“方案二”)，理由是___。

（實驗驗證并得出結(jié)論）

(1)小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗 證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色 粉末為過氧化鈉(Na2O2)。

(2)小明還想對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：

A 該氣體是 CO2 B 該氣體是 O2 C 該氣體是 H2

①同學們首先一致認為上述假設(shè)中的___(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理，理由是_____。

②通過查閱資料，同學們又得知：在化學反應中，有元素化合價升高，就必然有元素 化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認為上述假設(shè)中的____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理．。

③同學們用圖 1 裝置(裝置氣密性良好)進行實驗檢驗，驗證了上述分析的合理性：

他們的方法是：打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在導管___(填“a”或“b”)處，發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明生成的氣體是氧氣。

（思考與小結(jié)）

(1)下列關(guān)于 Na2O2說法不正確的是___(填字母序號)。

A Na2O2中氧元素的化合價是-2價

B Na2O2必須密封保存

C Na2O2著火后可用水撲滅

(2)根據(jù)上述實驗信息，寫出過氧化鈉(Na2O2)與水反應的化學方程式為：___。

（交流與反思）

(1)小佳同學待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，又立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應后的溶液中含有過氧化氫， 寫出過氧化氫在二氧化錳催化下分解的化學方程式：___。

(2)小王同學用圖2裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應選用圖2 裝置中的____(填“A”或“B”)，選擇的理由或原因是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．

（1）請寫出編號為①的儀器名稱________．

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______________（填序號），發(fā)生反應的化學方程式為_________________________________________________．

（3）用裝置D收集氧氣的依據(jù)是_____________________________________________________，用這種方法收集氧氣，驗滿的方法是____________________________________．

（4）在實驗室用B、F裝置制取氧氣，選用的試劑是__________________，發(fā)生反應的化學方程式為______________________________________．試管口放棉花的作用是_____________________，實驗前必須進行的操作是________________________，

實驗結(jié)束時的操作是_______________________________________________________。

（5）點燃系在光亮細鐵絲下的火柴，待火柴將要燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)預先放入少量水的目的是________________________________________ 。

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