）獼猴桃肉肥汁多，清香鮮美，甜酸宜人，含有豐富的維生素C[C6H8O6]，可強(qiáng)化免疫系統(tǒng)，促進(jìn)傷口愈合和對(duì)鐵質(zhì)的吸收．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

維生素C由碳、氫、氧三種元素組成

　

B．

維生素C相對(duì)分子質(zhì)量為176g

　

C．

維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

　

D．

維生素C中各元素質(zhì)量比C：H：O=3：4：3


考點(diǎn)：

化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算．.

專(zhuān)題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

A、根據(jù)維生素C化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．

B、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫(xiě)．

C、根據(jù)維生素C分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、由維生素C的化學(xué)式可知，維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

C、由維生素C的化學(xué)式可知，1個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成的，不能籠統(tǒng)的說(shuō)是維生素C分子中，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、維生素C中各元素質(zhì)量比C：H：O=（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選AC．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


仔細(xì)觀察右圖后回答：

（1）該圖反映的環(huán)境問(wèn)題是          ▲            ；

（2）請(qǐng)你提出一條合理化建議          ▲          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時(shí)尚，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是

　　A、避免購(gòu)買(mǎi)不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝

　　B、推廣無(wú)紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印

　　C、使用手絹代替餐巾紙                   D、夏天將空調(diào)開(kāi)的很低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化過(guò)程不屬于緩慢氧化的是（　　）

　

A．

食物腐爛

B．

木炭燃燒

C．

呼吸作用

D．

鐵釘生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/p>

　

A．

比較MnO2和Fe2O3的催化效果

B．

制取并收集CO2氣體

　

C．

測(cè)定空氣中氧氣的含量

D．

證明CO2的密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


①空氣，②二氧化碳，③水，④液態(tài)氧，四種物質(zhì)．其中屬于混合物的是　　；（填序號(hào)，下同）屬于單質(zhì)的是　　；屬于氧化物的是　　含有氧分子的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．

【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢．

實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明　　．

實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明　　．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．

【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究　　．

【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間

30% H2O2

溶液

15% H2O2

溶液

5% H2O2

溶液

加入wg MnO2

0.2

0.8

2.0

加入wg Fe2O3

7.0

9.0

16.0

通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是　　．

【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：

（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量　　；

（2）80g CuSO4中銅氧元素的質(zhì)量？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


據(jù)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”，這種“月球制氧機(jī)”利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有（　�。�

　

A．

氧元素

B．

氧氣

C．

氧化物

D．

水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)屬純凈物的是（　　）①汽水；②純凈的鹽水；③水銀；④液態(tài)空氣；⑤二氧化碳．

　

A．

③④⑤

B．

①②③

C．

②③⑤

D．

③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案