20．SO2通入I2的水溶液中生成硫酸和氫碘酸（HI）：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI，可用此原理來(lái)測(cè)定空氣中的SO2含量．上述反應(yīng)中，所含元素化合價(jià)降低的物質(zhì)是（　�。�
A．SO2B．I2C．H2OD．HI

分析 根據(jù)各元素反應(yīng)前后的化合價(jià)進(jìn)行分析．

解答 解：在化合物中，氫元素通常顯示+1價(jià)，氧元素通常顯示-2價(jià)，所以硫元素在反應(yīng)前顯示+4價(jià)，反應(yīng)后顯示+6價(jià)，化合價(jià)升高，碘元素在反應(yīng)前顯示0價(jià)，反應(yīng)后顯示-1價(jià)，化合價(jià)降低．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了常見(jiàn)元素在單質(zhì)中的化合價(jià)為零，以及化合物中的化合價(jià)，難度不大，需要加強(qiáng)識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列物質(zhì)的化學(xué)式對(duì)應(yīng)的物質(zhì)名稱(chēng)
KMnO4高錳酸鉀                   
KClO3氯酸鉀
K2MnO4錳酸鉀                   
MnO2二氧化錳
H2O2過(guò)氧化氫                 
KCl氯化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．從“氮?dú)�、稀有氣體、水蒸氣、二氧化硫、汞”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
（1）霓虹燈內(nèi)的填充氣體是稀有氣體，
（2）可用作食品包裝袋的一種填充氣體是氮?dú)猓?br />（3）秋冬季節(jié)的大霧天氣是由于空氣中含有水蒸氣，
（4）一種銀白色的金屬，常溫下為液體是汞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．將分子、原子、離子、質(zhì)子、中子或電子分別填入下列有關(guān)空格內(nèi)．
（1）化學(xué)變化中的最小粒子是原子．
（2）氫氣分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；化合反應(yīng)
（2）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)
（3）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用化學(xué)符號(hào)填空．
（1）碳元素C．
（2）1個(gè)鉀原子K．
（3）氮?dú)釴2．
（4）3個(gè)氫分子3H2．
（5）2個(gè)鎂離子2Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．臭氧（O3）它能吸收大部分紫外線保護(hù)地球生物．臭氧（O3）屬于（　�。�
A．氧氣B．稀有氣體C．純凈物D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖．老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類(lèi)，在學(xué)習(xí)時(shí)，可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物．請(qǐng)你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體．（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）
【提出問(wèn)題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO      猜想②：CO2     猜想③：CO2和CO
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如下：

方案一：從定性觀察角度判斷：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中出現(xiàn)黑色固體逐漸變紅的現(xiàn)象．
（2）若猜想①成立，B、D處會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是c（填序號(hào)）．
a．B中變渾濁，D處能點(diǎn)燃           b．B中變渾濁，D處不能點(diǎn)燃
c．B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處能點(diǎn)燃    d．B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處不能點(diǎn)燃
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量
A（試管+固體）m1m2
B+C（廣口瓶+溶液）m3m4
（3）若猜想②成立，則m4-m3=m1-m2（選填“＞”、“＜”或“=”），此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（4）若猜想③成立，則m4-m3＜m1-m2（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某人用托盤(pán)天平稱(chēng)量6.2g食鹽時(shí)（1g以下用游碼），稱(chēng)后發(fā)現(xiàn)砝碼放在了左盤(pán)，食鹽放在了右盤(pán)．所稱(chēng)食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（　�。�
A．6.2 gB．6.3gC．6.0 gD．5.8 g

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