如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度甲
 
乙(填“>”、“=”或“<”).
(2)若想從甲的飽和溶液中獲得甲晶體,常采用
 
方法.
(3)t2℃時(shí),將15克甲放入裝有50克水的燒杯中,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)A點(diǎn)狀態(tài)中乙溶液屬于
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”).
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶解度曲線可知t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)t2℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度為25g進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)A點(diǎn)在乙物質(zhì)的溶解度曲線上面進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)溶解度曲線可知t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同;
(2)甲物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大,所以若想從甲的飽和溶液中獲得甲晶體,常采用降溫結(jié)晶(冷卻熱飽和溶液)方法;
(3)t2℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度為25g,即甲物質(zhì)在t2℃時(shí)100g水中最多溶解25g,所以t2℃時(shí),將15克甲放入裝有50克水的燒杯中,只能溶解12.5g甲物質(zhì),所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12.5g
12.5g+50g
×100%
=20%;
(4)A點(diǎn)在乙物質(zhì)的溶解度曲線上面,所以A點(diǎn)狀態(tài)中乙溶液屬于飽和溶液.
故答案為:(1)=;(2)降溫結(jié)晶(冷卻熱飽和溶液);(3)20%;(4)飽和.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了固體物質(zhì)的溶解度曲線所表示的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關(guān)的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈉是我們生活中不可缺少的重要調(diào)味劑,同時(shí)也是重要的化工原料.
(1)如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
完全反應(yīng)后的溶液中所含的粒子有
 
(填化學(xué)符號(hào))
(2)氫氧化鈉是“氯堿”工業(yè)的主要原料.電解飽和NaCl溶液生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),從能量變化角度看,該反應(yīng)是將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相似,工業(yè)上將適量氯氣通入碘化鈉溶液中就能置換出單質(zhì)碘(I2),此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用海水蒸發(fā)、結(jié)晶制得的粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等),因此必須經(jīng)過(guò)“粗鹽提純”才能使用.
①海水制鹽選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是
 

②若要出去粗鹽中可溶性的雜質(zhì)氯化鎂和氯化鈣,可以依次加入過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉兩種溶液,寫(xiě)出其中與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,過(guò)濾后項(xiàng)濾液中加入過(guò)量的鹽酸,其目的是
 
最后通過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶得到較為純凈的氯化鈉.
(4)向45g氯化鈉溶液中加入足量氯化銀溶液,得到14.35g氯化銀固體,計(jì)算原氯化鈉溶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年3月30日凌晨,一網(wǎng)民悄悄將百度百科上的PX詞條的毒性釋義由“低毒”改成“劇毒”,這兩個(gè)字的改變引發(fā)了一場(chǎng)“詞條保衛(wèi)點(diǎn)”.PX的中文名稱是對(duì)二甲苯(化學(xué)式為C8H10).從組成上看對(duì)二甲苯屬于
 
,它在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.下圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有
 
 (填元素符號(hào));
(3)近來(lái),科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 
;
(4)元素周期表中同一周期元素的原子其結(jié)構(gòu)上的特征是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣,它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用,同時(shí)還是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱.此外,空氣還是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要、廉價(jià)的自然資源,試回答:
(1)隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,人類在進(jìn)行生活、生產(chǎn)活動(dòng)中,改變了部分地區(qū)空氣的成分,損害了人體健康,影響了作物的生長(zhǎng),造成對(duì)自然資源以及建筑物的破壞.造成空氣污染的有害物質(zhì),大致可分為
 
 
兩大類.從世界范圍看,排入到空氣中的氣體污染物較多的是
 
 
、
 
等.這些氣體主要來(lái)自
 
的燃燒和_
 
的廢氣.
(2)請(qǐng)將產(chǎn)生下列空氣污染現(xiàn)象的原因的序號(hào)填入相應(yīng)橫線上:
A、大氣中二氧化碳增加                 
B、二氧化硫、二氧化氮排入大氣中
C、制冷劑氟利昂排入大氣中
形成酸雨
 
,破壞臭氧層
 
,產(chǎn)生溫室效應(yīng)
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出兩條防止空氣污染,發(fā)展生產(chǎn),改善環(huán)境的建議:
 
;           ②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上:
a.Ca2+  b.NO2c.2NO   d.
+2
Mg
O   e.2Al3+
(1)表示分子個(gè)數(shù)的是
 
;  
(2)表示一個(gè)離子所帶電荷的是
 
;
(3)表示元素化合價(jià)的是
 
; 
(4)表示離子個(gè)數(shù)的是
 
;
(5)表示一個(gè)分子中含有的原子個(gè)數(shù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)符號(hào)“Fe3+”的名稱是
 

(2)硫酸鉀中所含根的離子符號(hào)為
 

(3)若“”表示一個(gè)氧原子,則“”表示
 
(填化學(xué)符號(hào)).
(4)金屬汞是由
 
 構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,二氧化碳是由
 
 構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

用字母序號(hào)填空:
①屬于同種元素的是
 

②表示陽(yáng)離子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量/g 8 2 40 5
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 24 8 23
下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
B、Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為11:9
C、參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1:5
D、反應(yīng)后X的質(zhì)量為0

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