【題目】燒杯中裝有含一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液49.8g，已知該溶液中含H2SO4的質量為9.8g。某同學為測定該混合溶液中硫酸銅的質量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質量記錄如下：

（1）得到沉淀的總質量為_____g，該混合溶液中硫酸銅的質量為_____g。

（2）求恰好完全反應所得的溶液溶質質量分數(shù)_____。(要求寫出計算過程）

（3）畫出在該混合溶液中加入NaOH溶液質量與生成沉淀質量變化關系的曲線_____。

【答案】9.8 16 14.2%

【解析】

（1）得到沉淀的總質量為9.8g，設該混合溶液中硫酸銅的質量為x，反應生成硫酸鈉的質量為y，消耗氫氧化鈉的質量為a。

X=16g ，y=14.2g ，a=8g

（2）解：氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉的質量為z，消耗氫氧化鈉的質量為b。

Z=142.g，b=8g

恰好完全反應所得的溶液溶質質量分數(shù)為：

答：恰好完全反應所得的溶液溶質質量分數(shù)為14.2%；

（3）該混合溶液中加入NaOH溶液質量與生成沉淀質量變化關系的曲線如圖。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖回答：

（1）寫出編號的儀器名稱：①_____；②_____；

（2）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，該反應的化學方程式為：_____；制取并收集CO2，應選用的裝置為_____（填序號）。

（3）如果要檢驗二氧化碳是否收集滿，可將_____。

（4）如圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：_____，植物油上方原有空氣對實驗結果_____（填“有”或“無”）明顯影響．

（5）在加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣實驗中，混合物總質量100g，反應一段時間后，二氧化錳的質量分數(shù)由20％變?yōu)?/span>25％求氯酸鉀的分解率。_____。（提示：分解率是分解的質量比原質量）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房中的“鍋碗瓢盆”和柴米油鹽醬醋茶，包含著許多化學知識；

(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是（_____）

A 高壓鍋 B 橡膠手套 C 保鮮膜 D 菜刀

(2)食醋(CH3COOH)有擴張血管、抗衰老和殺菌等作用，常用酒精(C2H5OH)與空氣中的O2在酶的作用下反應而得到，同時生成H2O，該反應的化學方程式為_____.

(3)味精在pH為6-7時鮮味最強，其水溶液經(jīng)長時間加熱，鮮味消失，生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。下列說法不正確的是（_____）

A 化學實驗是研究問題的一種有效方法 B 味精應避免在強酸性或堿性條件下使用

C 味精加熱的過程屬于物理變化 D 菜炒熟后放味精比炒菜過程中加更好

(4)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄 ”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請答：

(1)指出下列儀器的名稱：a___ b___。

(2)實驗室選若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則反應的化學方程式為：___，若用G裝置收集氧氣，氣流應該由___口進。

(3)乙炔(C2H2)是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體。實驗室可用電石(CaC2 ，一種灰黑色塊狀物)和水反應來制取乙炔，同時生成氫氧化鈣，由于反應非常劇烈，放出大量的熱，為了保證實驗的安全發(fā)生裝置應該選擇圖中的___，若用如圖裝置來收集乙炔，乙炔應從___端進入，寫出制取乙炔的化學方程式___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是汽車尾氣有害物質轉化的微觀示意圖．據(jù)圖回答：

（1）該反應中共涉及_____種分子；

（2）在生成的化合物分子中與兩種原子的質量比為_____；

（3）參加反應的與的分子數(shù)之比為_____．

（4）寫出與反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I.下圖以稀鹽酸為例的反應關系體現(xiàn)了酸的化學性質，其中X與圖中所給物質的類別不同。結合此圖回答下列問題：

（1）稀鹽酸中陽離子的符號是______。

（2）反應①中石蕊溶液變?yōu)?/span>______色。

（3）反應⑤的化學方程式為_______。

（4）圖中只生成鹽和水的反應有______（填序號）。

（5）若X的溶液既能跟稀鹽酸反應，又能跟Ca(OH)2反應，則X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的____。

（6）某�；瘜W小組在利用上圖中的反應③鹽酸和氫氧化鈣溶液探究酸堿中和反應時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如圖所示，該實驗是將____溶液逐滴滴入到另一種溶液中的c點溶液中的溶質為______（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：

（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的文字表達式_____，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是_____，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是_____．但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認為可取的是_____

A生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖所示，回答下列問題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是_____；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗_____若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____．（寫一點即可）

②操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是_____。

③操作③是消毒殺菌，這過程主要是_____變化（填物理或化學）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱：①___。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用___(填字母)；其反應的化學方程式為___。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后固體中二氧化錳的質量分數(shù)___(填“增大”、“減小”或“不變”)。

(3)實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用___(填字母，下同)，收集裝置選用___，常用此收集方法的原因是___，某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能的原因___

(4)CO2能與NaOH發(fā)生反應。

[實驗過程]檢查裝置氣密性，如圖2所示連接好裝置，進行實驗。

序號

操作步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

打開彈簧夾K1，關閉彈簧夾K2、K3、K4．將20mL水注入錐形瓶I中，關閉彈簧夾K1，振蕩瓶J，打開彈簧夾K2．

無明顯現(xiàn)象

Ⅱ

關閉彈簧夾K2，打開彈簧夾K4，將20mL 稀NaOH溶液注入錐形瓶K中，關閉彈簧夾K4，振蕩瓶J，打開彈簧夾K3．

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是___。

[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ，即可說明CO2與NaOH發(fā)生反應。你對該觀點的看法是___(選填“贊同”或“不贊同”)，理由是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小北湖和同學們在實驗室用下列裝置制取氣體。

（1）圖中標有①的儀器名稱：①_____________。

（2）A裝置中長頸漏斗下端要插入液面以下，其目的是：_________。

（3） C裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________。

（4）小北湖若用氯酸鉀制取較干燥的氧氣，應選用的發(fā)生裝置為_____________ (填字母),收集裝置為_____________，用該收集方法收集氧氣后驗滿氧氣的方法是_________

（5）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置組合是_____________，還須補充的一種實驗用品是_____________，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式_________，反應類型為__________反應。收集氧氣時，當氣泡________開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應_____________（填“正放”或“倒放”）在桌上。

（6）某老師根據(jù)制取氧氣設計了“氫氧焰”的實驗，裝置如下圖所示：

B中鋅和稀硫酸反應生成氫氣，利用氣體發(fā)生裝置制取并儲存兩種純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是_____________，通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：

①關閉K2，打開K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于氫氣燃燒處，觀察到_____________，說明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開，管口處無火焰。

②關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于氫氣燃燒處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，燃燒生成水。該反應的文字表達式為__________。把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀；打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結論是________。

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