下列說法正確的是（　�。�
A、在化學反應中，分子可分，原子不可分
B、分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C、分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小
D、分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)分子與原子的本質(zhì)區(qū)別進行解答；
B、根據(jù)分子、原子的性質(zhì)進行解答；
C、根據(jù)分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大進行解答；
D、根據(jù)分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)進行解答．
解答：解：A、在化學反應中，分子可分，原子不可分，故A正確；
B、由分子、原子的性質(zhì)可知，分子、原子之間都有間隔，故B錯誤；
C、分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大，故C錯誤；
D、分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，故D錯誤．
故選：A．
點評：明確分子、原子的概念，了解分子、原子的性質(zhì)，是解題的基本要求．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用如圖裝置組合成一套合理裝置以制取干燥純凈的氫氣，并用以還原氧化銅生成水，測定水的組成．
（1）這些裝置按氣流方向自左至右的連接順序應該是（填各接口的字母）：
 
．
（2）若反應前稱量玻璃管及內(nèi)含物質(zhì)、橡皮塞、導管的總質(zhì)量為W1 g，干燥管及內(nèi)含物質(zhì)、橡皮塞、導管的總質(zhì)量為W2g；反應后分別稱量玻璃管與干燥管的總質(zhì)量分別為W3g和W4g，則水中氫與氧的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學概念在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系，故下列敘述不正確的是（　�。�
A、單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C、溶液與懸濁液屬于包含關(guān)系
D、氧化反應與分解反應屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是檢查裝置氣密性的操作，其操作步驟正確的順序是（　�。�
①把裝置連接好
②兩手緊貼容器外壁使容器內(nèi)的空氣受熱膨脹
③觀察導管口有無氣泡冒出
④把導管的一端浸入水中．
A、②④①③B、③②①④
C、①③②④D、①④②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

善于歸納知識，學習科學有效．下面是同學對部分化學知識的歸納，其中有錯誤的是（　�。�
A、對鑒別方法的認識 B、影響因素
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，灼燒后聞氣味		 ①元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定
②元素化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)
C、化學史知識 D、儀器的用途
①最早發(fā)現(xiàn)電子的，英國著名科學家盧瑟福
②最早通過實驗得出空氣由氮氣和氧氣組成的，是法國化學家拉瓦錫		 ①試管：作反應容器
②量筒：用于加熱的反應器
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

2008年在中國市場鬧得沸沸揚揚的“三聚氰胺”事件，使得消費者對奶粉產(chǎn)生望而生畏的情緒．下列關(guān)于三聚氰胺的性質(zhì)描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A、白色晶體
B、無味，密度1.573g/cm3
C、溶于熱水，微溶于冷水
D、在高溫下會分解放出氰化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體
B、膽礬的水溶液與氫氧化鈉溶液反應，產(chǎn)生藍色沉淀，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
C、電解水時，電極兩端都有氣泡生成，并且正極與負極產(chǎn)生氧氣和氫氣的體積比約為1：2
D、硫粉在氧氣中燃燒，放熱，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于硬水的敘述不正確的是（　�。�
A、硬水可以軟化為軟水
B、硬水與肥皂作用不易起泡沫
C、硬水通過過濾可以轉(zhuǎn)化得到軟水
D、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

某原子的相對原子質(zhì)量為M，核內(nèi)中子數(shù)為N的原子R，求其核外電子數(shù)是多少．

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同步練習冊答案