物質(zhì)名稱(或俗名)與化學(xué)式一致的是
A.膽礬—CuSO4 B.熟石灰—CaO C.碳酸鈉—Na2CO3 D.干冰—H2O
科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年云南省九年級中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下面是元素周期表中1?18號元素原子核外電子排布示意圖,根據(jù)提供的信息回答:
(1)第11號元素屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”),第2號元素的名稱為 。
(2)第16號元素的原子最外層電子數(shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
只含游離態(tài)氧元素的物質(zhì)是
A.液態(tài)空氣 B.液氧 C.氯化鉀 D.氯酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市寶山區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列除雜方法正確的是
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜方法 |
A | C | Cu | 在空氣中灼燒 |
B | CaCl2 | CaCO3 | 加足量的水溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | N2 | O2 | 通過灼熱的炭 |
D | H2O | Ca(OH)2 | 通入過量的二氧化碳,再過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市寶山區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于分子、原子敘述正確的是
A.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一微粒
B.在化學(xué)變化中,分子種類一定發(fā)生改變
C.給籃球打氣時氣體被壓縮,說明氣體分子體積變小
D.分子的質(zhì)量一定比原子的大
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰城縣初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題
(8分)完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容;探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計算結(jié)果保留到0.01%)
[研究方案]先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量。(學(xué)習(xí)小組同學(xué)事先查閱資料獲知,二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶)
(1)[解決問題]實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。請你完成下列問題:
①反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量是 ;
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是 ;
③原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(2)[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們在反應(yīng)后的固體混合物中加入92.55g水使其中的氯化鉀完全溶解,然后過濾使二氧化錳與溶液分離。請你計算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(過濾中水的損失不計)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰城縣初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)之間按圖中箭頭方向,通過一步反應(yīng)不能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰城縣初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是
A.干冰——作人工降雨劑 B.活性炭——用于吸附色素
C.石墨——作鉛筆芯 D.氧氣——作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)初三調(diào)研測試一化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用微觀粒子的知識解釋現(xiàn)象,其中正確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 品紅放在水中,一會紅色擴(kuò)散開 | 說明水分子不斷運動,撞擊品紅顆粒 |
B | 抽煙看到空氣中煙霧繚繞 | 說明煙霧分子在不斷運動 |
C | 打開濃鹽酸試劑瓶瓶口有大量白霧 | 白霧是不斷運動的鹽酸分子 |
D | 夏天的高壓鋁線比冬天長 | 夏天溫度高,鋁原子受熱體積膨脹 |
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