(10分)結(jié)合下列圖示實驗裝置，回答有關(guān)問題：

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是          (填字母下同)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ，試管口放一團(tuán)棉花的作用是                                          。
(2)實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是                。
(3)F中觀察到的實驗現(xiàn)象是                                  。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         。
(4)G實驗中說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                         ，故CO2可用于                            。
(5)常溫下，硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體：實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2S04=H2S↑+FeSO4.實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是                       ，依據(jù)是                    。
(1)A 2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2↑防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管  (2)B、C
(3)澄清的石灰水變渾濁(或有白色沉淀生成)  Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大滅火
(5)B 反應(yīng)物狀態(tài)是固體和液體且反應(yīng)不需要加熱(或其他合理答案)
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱制取氣體，故發(fā)生裝置選A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。
(2)實驗室制取二氧化碳時，用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取，反應(yīng)不需要加熱，選B作為發(fā)生裝置；由于產(chǎn)生的二氧化碳可溶于水且與水反應(yīng)，密度大于空氣，只能用向上排空法收集，選擇C為收集裝置。
(3)F中發(fā)生二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故觀察到的實驗現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁(或有白色沉淀生成) ，方程式為： Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)G實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，故CO2可用于滅火。
(5)硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)物狀態(tài)是固體和液體且反應(yīng)不需要加熱，原理與實驗室制取二氧化碳相同，則制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

伽利略說：“生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花”，其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，用反應(yīng)的文字表達(dá)式表示正確的是
A．鐵+氧氣 三氧化二鐵B．鐵+氧氣 四氧化三鐵
C．鐵+氧氣氧化鐵D．碳+氧氣二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：               、
               、                 。
實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該先         ，再                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：
 
（1）圖中標(biāo)號儀器為：a        ，b          
（2）裝置A可用作實驗室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是
                                   。
（3）某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去）。則B與A相比優(yōu)點是                ，C與B相比不同之處是             ；而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為            （填“進(jìn)行中”或“已停止”）。
（4）用裝置C制取CO2時若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的后果是              ，說明金屬活動性Fe       Cu（填“=”或“＞”或“＜”）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

以下對氧氣性質(zhì)的敘述，錯誤的是(    )
A．氧氣在常溫時是一種無色無氣味的氣體B．氧氣極易溶于水
C．氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）實驗課上，老師給同學(xué)們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳三種藥品。

(1)寫出儀器④的名稱                。
(2)利用老師提供的的儀器和藥品可以制取氧氣，寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方式             。檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是                 。
(3)若要制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。同學(xué)們還需向老師領(lǐng)取的藥品是        (填名稱)，制取二氧化碳時，上述儀器中一定不會用到的是           (填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

小麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

⑴寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①            ； ②            。 
⑵小麗用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和         （填字母）進(jìn)行組裝。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                  。
⑶實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是            ，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）根據(jù)實驗要求，分析作答。
（一）下圖是實驗室制取氣體的一組裝置圖，按要求回答問題：

（1）實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣，則裝置A需要改進(jìn)的地方是                      。反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     。
（2）檢查裝置A氣密性的方法是                                          。
（3）某氣體既可以用裝置C收集又可以用D裝置收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是
                    ，具有的化學(xué)性質(zhì)是                        。
（二）某興趣小組用右圖所示裝置收集并測量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積。若用該裝置制取氫氣，通過分液漏斗中加入30mL稀鹽酸，與平底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(yīng)（鹽酸足量）�；卮鹣铝袉栴}：
（4）將右圖裝置連接成整套實驗裝置，連接順序依次為a →     →      →d（填接口字母）。

（5）理論上0.65g鋅與足量稀鹽酸反應(yīng)在該條件下應(yīng)能收集到224mL的氫氣，但3次實驗收集到氫氣體積的平均值約為242mL。造成誤差的主要原因是          （填編號）。
A.收集的氣體包括了酸的體積        B. 收集的氣體包括了空氣的體積。
（6）為了減小實驗誤差，制取氫氣最好選用的酸是              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）將一種無色液體A裝入試管，用帶火星的木條檢驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量的黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成的氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，使金屬E紅熱并深入盛有氣體C，瓶底有液體D的集氣瓶中，現(xiàn)象：火星四射，生成黑色固體F。
寫出各種物質(zhì)的化學(xué)符號A        C        F      

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