根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是（　�。�
分析：根據(jù)化學方程式的含義判斷，化學方程式的含義主要有四點：①表示反應物，②表示生成物，③表示反應條件，④反映各物質(zhì)間量的關(guān)系，由此得到的信息更多，如生成物的狀態(tài)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成等．
解答：解：A、在化學方程式中，反映不出化學反應速率的快慢程度，所以符合題意．
B、在化學方程式中，各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量總和之比表示反應物、生成物之間的質(zhì)量比，所以不符合題意；
C、根據(jù)化學方程式可知該反應中的反應物和生成物．故不符合題意；
D、根據(jù)化學方程式可知反應發(fā)生所需的條件．故不符合題意；
故選A．
點評：解答本題要充分理解化學方程式表示的含義，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?百色）化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變
紅
紅
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產(chǎn)生H2，其名稱為
氫氣
氫氣
．
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是
取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實驗現(xiàn)象（或用干凈的試管重復上述實驗）
取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實驗現(xiàn)象（或用干凈的試管重復上述實驗）
．
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是
NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
；
②小強同學認為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是
N2的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2
N2的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2
；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識．NO遇氧變成NO2的化學方程式為
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2
．
【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為
3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
．
【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的原因
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應，是因為銅的金屬活動性弱于氫．而稀HNO3具有強的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應，生成NO等．
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應，是因為銅的金屬活動性弱于氫．而稀HNO3具有強的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應，生成NO等．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。動物的肌肉、皮毛等都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，蛋清、鮮牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)。高溫、強堿、強酸、可溶性的重金屬鹽(如銅鹽、鋇鹽、汞鹽、銀鹽等)以及一些有機化合物(如甲醛、苯甲酸等)在溶液中與蛋白質(zhì)作用會使蛋白質(zhì)喪失其生理功能，危及生命。根據(jù)以上知識回答以下問題：

(1)下列物質(zhì)中不會引起人體中毒的是(    )

A．Ba(NO3)2                B．Pb(NO3)2                C．CaCO3                    D．AgNO3

(2)在醫(yī)療上用X射線檢查腸胃病時，常讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱鋇餐。硫酸鋇不溶于水，也不與酸反應)，但不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定的_______(填物質(zhì)的化學式)與碳酸鋇反應后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的__________離子。寫出有關(guān)化學方程式__________________________________________________________。

(3)有一因氯化鋇中毒的患者，甲、乙兩同學分別提出了兩種不同的解毒方案：甲認為可以飲用硫酸鈉溶液來解毒，乙同學認為可以多飲鮮牛奶、豆?jié){等，你認為誰的方案更好? ____________，理由是_______________________________________________________。

(4)三國時代，諸葛亮領兵南征孟獲，遇到了“啞泉”，士兵飲后致啞，腹痛，甚至死亡。又有一“安樂泉”，飲后可解“啞泉”之毒。后經(jīng)科研人員研究，“啞泉”水中溶有CuSO4，“安樂泉”水含有Ca(OH)2等堿性物質(zhì)�！鞍矘啡蹦芙狻皢∪敝镜幕瘜W方程式是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究。

【實驗設計】（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變     色。

            （2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產(chǎn)生H2，其名稱為       。

【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？

            （2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們上網(wǎng)查到了下列資料：（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。

    （2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

【猜想與分析】（1）小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是                  。（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是                 ；

②小強同學認為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是                ；

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識。NO遇氧變成NO2的化學方程式為

                                                  。

【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為                                  。

【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的原因                                                          。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出了研究硝酸性質(zhì)的建議。老師高興地答應了，并帶領同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究。

【實驗設計】

(1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預計石蕊溶液由紫色變?yōu)開_______色。

(2)將鋅片投入稀硝酸中，預計將產(chǎn)生H2，其名稱為________。

【實驗驗證】

同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色一會兒后即褪去，鋅片投入稀硝酸中后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A即變成紅棕色且有刺激性氣味的氣體B。

【提出問題】

(1)石蕊溶液變色后為何會褪色？

(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們上網(wǎng)查到了下列資料：(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應，生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。

(2)含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)。

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水

或硝酸

【猜想與分析】

(1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是

________________________________________________________________________。

(2)大家一致認同紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；

②小強同學認為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識。NO遇氧氣變成NO2的化學方程式為： ________________________________________________________________________�！　　　　　　　�

【實驗探究】

小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀硝酸中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀硝酸反應的類似現(xiàn)象，她便確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀硝酸的反應方程式為：________________________________________________________________________。

【交流與反思】

根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀鹽酸跟銅不反應而稀硝酸卻能跟銅反應的原因：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年河南省商丘市第三高級中學九年級（下）月考化學試卷（3月份）（解析版） 題型：解答題

化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變______色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產(chǎn)生H2，其名稱為______．
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是______．
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是______；
②小強同學認為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是______；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識．NO遇氧變成NO2的化學方程式為______．
【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為______．
【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的原因______．

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