某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題。
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是 。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖 (填序號(hào))。
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是 。收集有毒氣體二氧化硫時(shí),常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),檢查該裝置氣密性的操作是 。若利用圖③用排水法收集氫氣,則水從 (填字母)端排出。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是( )
A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣密度略大
D.氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一包白色粉末A由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三種混合而成。為探究其組成,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
分析實(shí)驗(yàn)過程,回答:
①白色粉末A中一定有(8),一定沒有(9);可能含有的物質(zhì)是(10) 生成無色氣體E的化學(xué)方程式是(11)。
② 對(duì)可能含有的物質(zhì),通過如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確認(rèn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取未知成分溶液D少許,加入(12)溶液, | (13) | (14)。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
制取步驟:
(1)連接裝置并 ;(2)裝藥品(先裝 再 );(3)固定裝置:把試管固定在 上;(4)收集氣體:用 法收集 氣體;(5)驗(yàn)滿:用一根 的木條放在 ,看是否熄滅;(6)撤去裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的儀器裝置時(shí),可以不考慮的因素是( )
A.反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài) B.所制氣體的性質(zhì)
C.所制氣體的顏色 D.反應(yīng)的條件
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與所寫的化學(xué)方程式吻合的是( )
A.產(chǎn)生大量白霧:4P + 5O22P2O5
B.產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰:2CO + O22CO2
C.溶液顏色變成淺綠色:Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O
D.生成白色沉淀:CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓+ Na2SO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某些食物的近似pH為:牛奶6.3~6.6,葡萄3.5~4.5,玉米粥6.8~8.0,蘋果2.9~3.3,其中酸性最強(qiáng)的是( )
A.葡萄 B.牛奶 C.玉米粥 D.蘋果
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品。這里的碘、鐵、鈣、硒、氟,應(yīng)理解為( )
A. 單質(zhì) B.分子 C.元素 D.氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,右圖是元素周期表中的氯元素,下列說法不正確的是 ( )
A.氯元素符號(hào)為Cl B.氯元素為金屬元素
C.氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17 D.氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.5
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