Question

一次班會上，李正同學(xué)作了“減輕溫室效應(yīng)就靠你我”的演講，他講到：“甲烷同二氧化碳一樣，也是一種重要的溫室氣體，它比二氧化碳的升溫作用還要高許多倍．”這句話引起了同學(xué)們的爭議：

空氣的成分中沒有甲烷，怎么在溫室效應(yīng)中會與二氧碳一樣呢？即使有，甲烷也不會成為重要因素吧？你怎么知道甲烷比二氧化碳的升溫作用高得多呢？

面對這么的質(zhì)問，李正同學(xué)一時回答不上來，只是隱隱約約地記得在某次電視節(jié)目中聽到過這樣的敘述，但又拿不出有力的證據(jù)，不過他暗下決心，一定要弄個明白，給大家一個明確的答復(fù)．

(1)你認為李正同學(xué)要探究的問題是(請你給他要研究問題的目的)：__________________________________________(答兩條)

李正同學(xué)首先去查閱了很多有關(guān)溫室的效應(yīng)的資料，他記錄了最有用的幾點：

①大氣中主要溫室氣體現(xiàn)有的濃度和增長率表：

②……研究溫室對全球變暖的影響時，主要考慮以下的三點：a．在大氣中的濃度；b．含量增長趨勢；c．各種分子吸收外輻射使溫度升高的能力……

③……與同濃度的二氧化碳相比較，甲烷的溫室效應(yīng)能力為其40倍，一氧化二氮為其100倍，氟利昂為其1000倍……

④……大氣中甲烷的主要來源有：畜牧業(yè)產(chǎn)生的廢氣，田地，沼澤等潮濕的地帶釋放的氣體，天然氣泄漏，白蟻分泌物等……

(2)根據(jù)查到的資料，李正同學(xué)想在化學(xué)實驗中，親自監(jiān)測一下甲烷在空氣中的存在，他的這個設(shè)想可行嗎？____________．(填“是”或“否”)理由是：________________________________________________．

(3)若在實驗室中甲烷的獲得較方便，請你幫李正同學(xué)設(shè)計三個實驗，來探討甲烷的溫室效應(yīng)能力是否比二氧化碳強．

(4)用上述方法進行實驗，記錄了幾組時間和溫度的數(shù)據(jù)．?dāng)?shù)據(jù)經(jīng)表格處理后為：

(5)若李正同學(xué)的實驗結(jié)果與資料介紹的大體一致，而他想用書面形式把研究結(jié)果告訴同學(xué)們，請你用簡單的幾句話替李正寫一個說明．

Answer 1

答案：略
解析：

(1)空氣成分里是否有甲烷；甲烷氣體的溫室效應(yīng)能力是否比二氧化碳氣體強．(2)否；空氣中甲烷含量很低，在初中化學(xué)實驗室中很難檢驗到．(3)取兩個完全相同的透明塑料袋，排出其中全部的空氣，分別向其中充滿制得的和氣體，再向其中各插入一支溫度計，將袋口系緊，記錄起始溫度．將兩個裝滿氣體的袋子同時放在陽光下，每過15min記錄一次溫度變化，直到兩個袋子的度不再升高為止．(5)我們課本所述的空氣中，沒有提到有甲烷氣體．通過查閱資料可以肯定地說，空氣中確有甲烷氣體的存在，但它的含量很少，約為二氧化碳的1/200，屬于課本上所說的其他成分，但其含量的增長速度約是二氧化碳的5倍．資料和實驗表明，當(dāng)甲烷和二氧化碳同時被陽光照射時，前者的溫度明顯比后者快，而且最終的溫度前者也比后者高得多．所以甲烷也是一種重要的溫室效應(yīng)氣體，他的溫度效應(yīng)能力比二氧化碳強許多，必須引起重視．