【題目】聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy)。水利部確定2015年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”。下列做法不符合這一主題的是

A．大規(guī)模圍湖墾殖，減少湖泊面積

B．加快立法進(jìn)程，強(qiáng)化河湖資源管理

C．嚴(yán)格控制生活用水任意排放

D．強(qiáng)化河湖納污總量控制

【答案】A

【解析】

試題分析：大規(guī)模圍湖墾殖，減少湖泊面積，破壞了生態(tài)，不利于環(huán)境保護(hù)；加快立法進(jìn)程，強(qiáng)化河湖資源管理，嚴(yán)格控制生活用水任意排放，強(qiáng)化河湖納污總量控制，這些都對(duì)環(huán)境保護(hù)十分有利。故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)物質(zhì)給生活帶來(lái)了極大的便利，也使我們的生活變得豐富多彩。下列物質(zhì)有關(guān)應(yīng)用錯(cuò)誤的是

A．金剛石：用于切割玻璃 B．明礬：用于凈水

C．燒堿：用于焙制糕點(diǎn) D．氯化鈉：用于配制生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象：

①B處 ；

②C處 ；

③D處 （選填“高”或“低”）處的蠟燭先熄滅。

（2）寫出C處發(fā)生主要反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填一種基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為２１％，試計(jì)算空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（結(jié)果保留一位小數(shù)）（提示1：空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指空氣中揚(yáng)起的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)；提示2：空氣的密度為1.293g/L氧氣為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)下表回答問(wèn)題：

3 Li

鋰

6.941

4Be[來(lái)鈹

9.012

5 B

硼

10.81

6 C

碳

12.01

7 N

氮

14.01

8 O

氧

16.00

9 F

氟[來(lái) 19.00

10 Ne

氖

20.18

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

29.95

（1）根據(jù)上表回答問(wèn)題

①鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是 。

②上表中，金屬元素有 種。

（2）圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①該元素的原子的核電荷數(shù)為 ，該原子的最外層電子數(shù)為 。

②圖乙所示粒子的符號(hào)為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（21分）利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有 （填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點(diǎn)。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái) 。可以用注射器代替的儀器是： 和

（3）以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過(guò)氧化氫溶液濃度/%

過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/0C

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反應(yīng)所需時(shí)間/s

①

5

12

20

0.2

125

11

②

30

12

20

0.2

125

2

③

30

12

40

/

125

148

④

30

12

90

/

125

82

1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān)；

2）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 和 可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是 ．

3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 ．4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究（探究一種因素即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在粗鹽提純的過(guò)程中，有以下幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作：①過(guò)濾；②溶解；③蒸發(fā)。

⑴正確的先后操作順序是 ；

⑵在以上三項(xiàng)操作中都需用到的一種儀器是 ，它在第③操作中的作用是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是

A．化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過(guò)程

B．組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)

C．控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒

D．元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(10分)實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

[來(lái)（1）指出編號(hào)儀器的名稱：① ，② ．

（2）以上A裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正 ．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)．

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的A裝置，反應(yīng)原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為

；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是 ．

（4）將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過(guò)F裝置（液體藥品均足量），實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b，打開活塞a，此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳．一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時(shí)逸出的氣體主要是 ，反應(yīng)原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為 ，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是 （填字母）．

（5）為了證明人體新陳代謝過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣）．請(qǐng)回答：

①圖中瓶Ⅱ的作用是 ．

②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼，會(huì)造成不安全后果．猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔，猛呼時(shí)會(huì)使裝置Ⅱ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案