14．如圖所示為過(guò)濾的操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）該操作還缺少一種儀器，其作用是引流．
（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤：漏斗下端沒(méi)有緊貼在承接液的燒杯壁上，這樣安裝會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是液體濺出，
（3）操作中他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡．
（4）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損（或?yàn)V液邊緣高于濾紙邊緣、儀器不干凈）
（5）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，最終得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我得到了純
水！”你有無(wú)不同的看法？理由不正確；因?yàn)榇怂羞�含有可溶性物質(zhì)．若要制得純水，需要采用的凈化方法是蒸餾．

分析 （1）過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；
（2）過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則．
（3）、（4）根據(jù)過(guò)濾的注意事項(xiàng)分析；
（5）過(guò)濾得到了澄清透明的水，但含有可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物；蒸餾獲得的是蒸餾水，不含有其它的雜質(zhì)，制得的是純水，據(jù)此分析回答．

解答 解：（1）在過(guò)濾時(shí)，要用到玻璃棒引流，既能保護(hù)濾紙又能防止液體濺出，圖示沒(méi)有；
（2）圖示漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁，這樣操作會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾的液體濺出；
（3）操作中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡等；
（4）過(guò)濾后如果濾液仍渾濁，可能原因有濾紙破損或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈；
（5）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，但含有可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物；若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾，蒸餾獲得的是蒸餾水，不含有其它的雜質(zhì)，制得的是純水；
故答案為：（1）引流；
（2）漏斗下端沒(méi)有緊貼在承接液的燒杯壁上；液體濺出；
（3）濾紙與漏斗間有氣泡；
（4）濾紙破損（或?yàn)V液邊緣高于濾紙邊緣、儀器不干凈）；
（5）不正確；因?yàn)榇怂羞�含有可溶性物質(zhì)；蒸餾．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握過(guò)濾操作（“一貼、二低、三靠”的原則）的原理、注意事項(xiàng)等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖．
（1）寫出圖中a儀器的名稱：a玻璃棒．
（2）b容器所盛的試劑是濃硫酸（填“水”或“濃硫酸”）．
（3）稀釋時(shí)，若兩種試劑添加順序顛倒，將會(huì)發(fā)生酸液飛濺．
（4）據(jù)媒體報(bào)道，2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下，造成食道和胃的嚴(yán)重?fù)p傷，這是因?yàn)橄×蛩峋哂懈g性．這一事件警示我們，家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意存放時(shí)要貼好標(biāo)簽，放在安全地方．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了研究廢電池、滿江紅（一種水生蕨類植物）對(duì)水質(zhì)的影響，某校自然科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在5只魚(yú)缸上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D、E；各放入3500ml未污染的池塘水；在A、B、C、D4只魚(yú)缸中分別放1節(jié)不同型號(hào)的電池（每節(jié)打洞，以便有毒物質(zhì)釋放），E缸作為對(duì)照，不放廢電池；再向各缸分別放入1條健康、大小和體重相近的同種金魚(yú)；定時(shí)喂養(yǎng)，觀察并記錄情況．
結(jié)果見(jiàn)表．
ABCDE
所放廢電池型號(hào)1號(hào)2號(hào)5號(hào)7號(hào)對(duì)照
金魚(yú)成活時(shí)間（天）171518至今
實(shí)驗(yàn)二：在5只魚(yú)缸上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D、E；各放入3500毫升未污染的池塘水；向各缸分別放入經(jīng)過(guò)打洞處理的1節(jié)同型號(hào)的廢電池；向B、C、D、E缸放入不同數(shù)量的滿江紅，20天后，再向各缸分別入1條健康、大小和體重相近的金魚(yú)；定時(shí)喂養(yǎng)，觀察并記錄情況．結(jié)果如下表：
ABCDE
所放廢電池型號(hào)1號(hào)1號(hào)1號(hào)1號(hào)1號(hào)
滿江紅數(shù)量（g）04080120160
溶解氧（mg/L）2.252.943.654.125.06
鉛（mg/L）0.1350.1340.1060.0840.029
金魚(yú)成活時(shí)間（天）181317至今
（注：其中的溶解氧、鉛重金屬在水中的數(shù)據(jù)是放入滿江紅第20天時(shí)測(cè)定的，水中錳、汞、銅等重金屬含量在放入滿江紅后都有一定程度的下降，表中未予列出；表中的“至今”是指放入金魚(yú)后第20天）
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二分別得出何種結(jié)論？
（2）滿江紅在凈化水質(zhì)中的作用是什么？
（3）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論，請(qǐng)你談?wù)劯邢牒徒ㄗh．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某學(xué)習(xí)小組探究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì)，并做了延伸探究．
探究一：甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
方案（1）（2）（3）
實(shí)驗(yàn)操作   
現(xiàn)象溶液變?yōu)樗{(lán)色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無(wú)色
結(jié)論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水．二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O		氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng)
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)方案（3）褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【作出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況：
           ①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
【分析討論】丙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中，紅色褪為無(wú)色，說(shuō)明溶液為中性或酸性，不可能有氫氧化鈣．
探究二：丁同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：將實(shí)驗(yàn)方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過(guò)量，邊滴邊振蕩．實(shí)驗(yàn)后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系，如圖所示．寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液，開(kāi)始先產(chǎn)生氣泡，隨后才產(chǎn)生沉淀，溶液最終變紅色．
【得出結(jié)論】乙同學(xué)的猜想中，②（填序號(hào)）合理．
【反思討論】
學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖象，分析了丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯內(nèi)溶液的變化．下列說(shuō)法正確的是AB．（填序號(hào)）
A．溶液質(zhì)量逐漸增大    
B．若加入Na2CO3溶液的體積為V，當(dāng)V＜V2時(shí)，氯化鈉的質(zhì)量逐漸增大；當(dāng)V≥V2時(shí)，氯化鈉的質(zhì)量不變
C．氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小  
D．溶液的pH一直在增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．物理變化過(guò)程中，分子本身發(fā)生了變化
B．分子是由原子構(gòu)成的
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．
a是酒精燈；b是分液漏斗．
（2）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B．化學(xué)方程式為反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用，加快了H2O2的分解．收集氧氣可以采用C或E．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選D或E；甲烷在空氣中燃燒可生成二氧化碳和水．請(qǐng)寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）通過(guò)查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸混合，在常溫下，通過(guò)發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體和硫酸亞鐵．制取硫化氫氣體得發(fā)生裝置為A，收集裝置為C．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑；已知硫化氫氣體在空氣中燃燒可生成二氧化硫和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．
（5）氫氣的密度小于空氣且難溶于水，實(shí)驗(yàn)室可用固體鋅和稀鹽酸常溫下反應(yīng)制得氫氣，同時(shí)生成硫酸鋅；請(qǐng)寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣的裝置組合為BD或BE；寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列溶液中溶質(zhì)都是酸的是（　�。�
A．H+、Na+、Cl-、NO3-B．H+、SO42-、Cl-、NO3-
C．K+、Na+、Cl-、NO3-D．Ca2+、SO42-、Cl-、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，將制得的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水未變渾濁，他們對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇．同學(xué)們提出了下列三個(gè)假設(shè)：
假設(shè)①：石灰水已變質(zhì)；假設(shè)②：制得的氣體中無(wú)二氧化碳；假設(shè)③：制得的氣體中有一定量的氯化氫氣體．
（1）同學(xué)們先探究假設(shè)①是否成立．他們將適量的原試劑瓶中的澄清的石灰水倒入小試管中，然后通入二氧化碳?xì)怏w（填寫實(shí)驗(yàn)操作），他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確認(rèn)了石灰水未變質(zhì)．他們接著探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定了假設(shè)②．
（2）同學(xué)們繼續(xù)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究假設(shè)③，如表所示：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論制得的氣體中有氯化氫氣體制得的氣體中有氯化氫氣體
上述實(shí)驗(yàn)一中的A物質(zhì)是硝酸銀溶液，實(shí)驗(yàn)二中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡
（3）同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定了澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的氣體中含有一定量的氯化氫氣體．請(qǐng)解釋將制得的氣體通入澄清石灰水后，石灰水不變渾濁的原因是稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成了氯化鈣和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途．在醫(yī)院給病從輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大半瓶蒸餾水．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來(lái)觀察是否已有氧氣輸出
D．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

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同步練習(xí)冊(cè)答案