水是寶貴的自然資源,在日常生產(chǎn)和生活中有極其廣泛的應(yīng)用.
(1)小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量 ,攪拌,發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多,而井水中出現(xiàn)浮渣,結(jié)論: 是硬水.在日常生活中可以用 方法達到軟化硬水的目的.
(2)圖1所示是電解水的裝置.
①與負極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 ,檢驗這種氣體的方法是 ;
②反應(yīng)一段時間以后,甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體,體積比理論上應(yīng)為 ;小麗同學經(jīng)細致觀察,發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少,其可能的原因是 .
(3)自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中,水經(jīng)過絮凝、沉淀、過濾后再經(jīng)活性炭層(如圖2)處理.活性炭為大小適中的顆粒,所以有 作用;活性炭本身又是多孔性結(jié)構(gòu),所以又具有 作用.
(4)實驗室在用過濾法分離混合物時,需要用到的玻璃儀器有 、 、 .
硬水與軟水;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;電解水實驗;自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)根據(jù)肥皂水可區(qū)別井水和蒸餾水進行解答; (2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論生成的氣體的性質(zhì)分析回答; (3)根據(jù)活性炭的特點分析回答; (4)根據(jù)過濾的操作分析回答. |
解答: | 解:(1)小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多,而井水中出現(xiàn)浮渣,結(jié)論:井水是硬水.在日常生活中可以用煮沸方法達到軟化硬水的目的; (2)①由電解水電解水的裝置可知與負極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣,由于氫氣具有可燃性,檢驗這種氣體的方法是點燃,能安靜的燃燒,發(fā)出淡藍色火焰; ②反應(yīng)一段時間以后,甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體,體積比理論上應(yīng)為2:1;小麗同學經(jīng)細致觀察,發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少,其可能的原因是:由于少量氧氣溶于水的緣故. (3)自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中,水經(jīng)過絮凝、沉淀、過濾后再經(jīng)活性炭層處理.活性炭為大小適中的顆粒,所以有過濾作用;活性炭本身又是多孔性結(jié)構(gòu),所以又具有吸附作用. (4)實驗室在用過濾法分離混合物時,需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒. 故答為:(1)肥皂水,井水,煮沸;(2)①氫氣,點燃,能安靜的燃燒,發(fā)出淡藍色火焰;②2:1,由于少量氧氣溶于水的緣故;(3)過濾,吸附;(4)漏斗,燒杯,玻璃棒. |
點評: | 本題考查了水的凈化、水的電解的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行. |
科目:初中化學 來源: 題型:
日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的“氟”、“鈣”、“碘”、“硒”、“鐵”指的是( 。
| A. | 元素 | B. | 單質(zhì) | C. | 原子 | D. | 離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,下列對該物質(zhì)的組成元素的說法中,正確的是( 。
| A. | 只含有碳元素 | B. | 只含碳氧兩種元素 |
| C. | 只含碳氫兩種元素 | D. | 含碳氫氧三種元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是“生命之源”。下列關(guān)于水的認識不正確的是 【 】
A.地球上總儲水量很多,但淡水量很少 B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C.煮沸的作用只是為了降低水的硬度 D.農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,請仿照示例填空:
示例:氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì),可用于搶救危重病人、
(1)二氧化碳具有 的性質(zhì),可用于滅火;
(2)鎂具有能在空氣中燃燒并發(fā)出耀眼的白光的性質(zhì),可用來制作 ;
(3)磷具有 的性質(zhì),可用來制作煙霧彈.
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