17．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示，圖中?①表示的是原子，?②表示的是分子

（2）下列說(shuō)法正確的是A（填字母）
A．過(guò)氧化氫是由氫、氫兩種元素組成的   
B．過(guò)氧化氫是由氫氣和氧氣混合而成的
C．過(guò)氧化氫是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的
D．一個(gè)過(guò)氧化氫分子是由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素組成的．

分析 （1）根據(jù)汞是由汞原子構(gòu)成的，而水是由水分子構(gòu)成的進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進(jìn)行解答；

解答 解：
（1）汞屬于金屬，是由原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成；
（2）A、過(guò)氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的，故A正確；
B、過(guò)氧化氫屬于純凈物，是由氫、氧兩種元素組成的，故B錯(cuò)誤；
C、過(guò)氧化氫是由氫、氯兩種元素組成的，一個(gè)過(guò)氧化氫分子是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，故C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)過(guò)氧化氫分子是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，故D錯(cuò)誤；
答案：（1）原子；分子（2）A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成、常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)等）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)根據(jù)下列儀器裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選擇C為發(fā)生裝置而不選擇B的原因長(zhǎng)頸漏斗下端管口沒(méi)有伸到液面下，會(huì)使生成的氣體從其逸出．在安裝好儀器、加入試劑前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性（填操作名稱），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，將裝置D（填字母）和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積，則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是⑤（填數(shù)字）．寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），理由是固體可以加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱：①酒精燈，③集氣瓶．
（2）用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，氧氣可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?dāng)出現(xiàn)大量氣泡從瓶口冒出的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣集滿；用D裝置收集，是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�，�?yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為AC（填序號(hào)）．你認(rèn)為A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水回流，炸裂試管，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水槽中的水倒流，炸裂試管．
（4）寫(xiě)出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，此反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（5）工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．
（6）東升同學(xué)說(shuō)：“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識(shí)：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組的從某排水溝中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味；B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，加入明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降靜止一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭．利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．按要求書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型
（1）生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（2）有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）
（3）劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）
（4）產(chǎn)生大量煙的反應(yīng)紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．默寫(xiě)元素符號(hào)
磷P、氧O、硫S、鉀K、鎂Mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．已知30℃時(shí)100克水中溶解45.8克氯化銨恰好達(dá)到飽和，30℃時(shí)將68.7克氯化銨配制成400克的溶液．通過(guò)計(jì)算：?
（1）溶液是否飽和？
（2）若不飽和，為了使其飽和可用下面的方法：?
①蒸發(fā)溶劑法：需蒸發(fā)多少克水才能成為飽和溶液？
②加溶質(zhì)法：需再加入多少克氯化銨溶液才能成為飽和溶液？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．將一種無(wú)色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無(wú)色液體C和無(wú)色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F．
（1）寫(xiě)出以上物質(zhì)的名稱：E硫；   F二氧化硫
（2）寫(xiě)出A、B得到C、D的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣其中B起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．紅棗醋飲中含一種酸（C4H6O5），能美容養(yǎng)顏，解酒護(hù)肝．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該酸的一個(gè)分子由15個(gè)原子構(gòu)成
B．該酸屬于氧化物
C．該酸有4個(gè)碳元素、6個(gè)氫元素、5個(gè)氧元素
D．該酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為4：6：5

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