現(xiàn)在一些城市街道旁安裝有“直飲水”點(diǎn)，其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起
 
作用；超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其他大分子污染物則被截留，這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
考點(diǎn)：自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：知道“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水的原理，同時(shí)知道不同物質(zhì)的不同特性，過(guò)濾無(wú)新物質(zhì)生成屬于物理變化．
解答：解：根據(jù)“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，一方面利用了活性炭的吸附作用；另一方面利用的超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其它大分子污染物則被截留的性質(zhì)，這個(gè)分離過(guò)程屬于物理變化．
故答案為：吸附；物理變化
點(diǎn)評(píng)：解答材此類信息給予題時(shí)，必須把握題中的已有的信息，結(jié)合已有的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確的是（　�。�
A、2Fe+3O2═2Fe2O3
B、3CO+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe+3CO2
C、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
D、CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操作 裝置 現(xiàn)象
1．取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形并固定它 /
2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3．把鋼絲插入①中 ①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生，此時(shí)②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是
 
，儀器③的名稱是
 
．
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必須
 
．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳
D．驗(yàn)證銅絲網(wǎng)是否具有銅的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將管道燃?xì)庥梢夯蜌猓ㄖ饕煞质嵌⊥镃4H10）改為天然氣（主要成分是甲烷CH4），小明家要進(jìn)行灶具和燃?xì)庑孤﹫?bào)警器的調(diào)整．已知丁烷的密度比空氣大，甲烷的密度比空氣小，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）丁烷燃燒的文字表達(dá)式為：丁烷+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化碳+水
請(qǐng)寫(xiě)出天然氣主要成分燃燒的文字表達(dá)式：
 
．
（2）燃?xì)庑孤﹫?bào)警器的位置要從低于灶具的地方移到高于灶具的地方，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校探究活動(dòng)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理（寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式）：
用高錳酸鉀制氧氣：
 
．
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
【問(wèn)題分析】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了，原因是
 
．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂，原因是
 
．
（3）同學(xué)們收集到的氧氣約177mL，換算成質(zhì)量為0.253g，比理論上2g高錳酸鉀完全分解生成的氧氣多，你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)自
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述屬于氧氣物理性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
，屬于用途的是
 
．
①通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體；
②不易溶于水；
③密度比空氣略大；
④每個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
⑤氧氣性質(zhì)比較活潑，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如助燃；
⑥可以廣泛用于冶煉金屬、焊接、切割金屬等；
⑦氧氣能供給呼吸；
⑧廣泛應(yīng)用于高空作業(yè)、潛水等；
⑨臭氧與氧氣不同，臭氧是由三個(gè)氧原子構(gòu)成的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完全電解Wg水，得到氫氣20mL，同時(shí)得到氧氣的質(zhì)量和體積分別是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某工廠的廢料中含鐵和銅，需回收此廢料中的銅．現(xiàn)取鐵和銅的混合物樣品l0g，向其中加入廢棄的稀硫酸50g恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生0.1gH2．
求：①?gòu)U料中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②廢棄稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明從家里取來(lái)：①食醋（主要成分的性質(zhì)與鹽酸類似），②大理石碎片（主要成分為CaCO3），③味精，④食鹽等．小紅從家中取來(lái)一個(gè)玻璃杯和一支蠟燭．他倆做家庭小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明CO2不能支持燃燒．你能幫他倆完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？怎樣操作？

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