水是生命之源,也是重要的溶劑.下列有關(guān)水的說法正確的是

A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子

B.用過濾的方法可以將硬水變成軟水

C.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水

D.水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接排放

C

【解析】

試題分析:水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫元素和氧元素,水中只有水分子,沒有氫分子和氧分子;

過濾只能除去不溶或難溶與水的物質(zhì),不能除去硬水中較多的鈣鎂離子使硬水軟化;

根據(jù)水的凈化過程可知,將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水;

水體的自凈功能有限,工業(yè)污水一定要經(jīng)過凈化之后才能排放。

考點:電解水的實驗;硬水和軟水;水的凈化;水資源的污染與防治。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省安慶市九年級下學期正月聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;

②反應過程中可能有能量變化。

【設計裝置】如圖所示

【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?

(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。

(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是 。

(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應是 反應(填“放熱”或“吸熱”反應)。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。

實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么?

(1)小明認為反應生成了碳酸鈉,小軍認為不可能,應生成氫氧化鈉,你認為這兩位同學,誰的猜想是正確的____________。

(2)為了驗證上述同學的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。

(3)根據(jù)以上結(jié)論,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式: 。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省九年級化學上期統(tǒng)考試卷(解析版) 題型:填空題

(4分)下列是對酒精部分性質(zhì)和變化的描述,用序號回答問題:

酒精是①無色透明的液體;②易揮發(fā);③易燃燒;④能溶解碘和酚酞等多種物質(zhì);⑤點燃酒精燈時,酒精燃燒;⑥酒精揮發(fā)。

(1)屬于物理變化的是____________;(2)屬于化學變化的是___________。

(3)屬于物理性質(zhì)的是__________ ;(4)屬于化學性質(zhì)的是 __________。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省九年級化學上期統(tǒng)考試卷(解析版) 題型:選擇題

負質(zhì)子、正電子都屬于反粒子,它們與質(zhì)子、電子的質(zhì)量、帶電量均相等,但電性相反。那么根據(jù)你的理解,下列關(guān)于反氫原子的敘述正確的是

A.由一個帶正電的質(zhì)子和一個帶負電的電子構(gòu)成

B.由一個帶負電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成

C.由一個帶負電的質(zhì)子和一個帶負電的電子構(gòu)成

D.由一個帶正電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省九年級化學上期統(tǒng)考試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中,正確的是

A.它們的核外電子數(shù)相同 B.它們的性質(zhì)完全相同

C.鈉原子的質(zhì)量比鈉離子大的多 D.它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年遼寧省大石橋市九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

(1)寫出儀器a的名稱: 。

(2)甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣,該反應的化學方程式為: .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。

(3)乙同學稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取。該反應的化學方程式為。實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反應生成的 分解放出;

猜想II:反應生成的 分解放出;

猜想III:反應生成的分解都放出

[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:

第一組同學取一定質(zhì)量的,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得的質(zhì)量不變,則猜想____錯誤;第二組同學取在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇簡單的實驗方法是 .

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn), 固體加熱制取的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與固體混合加熱,則的分解速率大大加快。請說明的分解反應中是否作催化劑 (選填“是”或“否”),為什么? .

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年遼寧省大石橋市九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

請從 、 、 四種元素中選一種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學式。

(1)能供人體呼吸的氣體是 ;(2)相對分子質(zhì)量最小的氣體是 ;

(3)天然存在最硬的物質(zhì)是 ;(4)人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是 ;

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省揚州市江都區(qū)九年級上學期期末模擬化學試卷(解析版) 題型:填空題

某興趣小組利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗,請回答下列問題:

(1)關(guān)閉E打開C,從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有____________的性質(zhì)。寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程___________。

(2)關(guān)閉C打開E,則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說明有氧氣生成。

[查閱資料]二氧化碳能與過氧化鈉()反應生成碳酸鈉和氧氣。

[實驗探究]要檢驗反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉,可取少量反應后F中固體物質(zhì)于試管中,滴入鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生;用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式_________________。

[實驗結(jié)論]二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式為____________________。

[拓展聯(lián)系]某同學用一團棉花包裹過氧化鈉并滴入幾滴水,發(fā)現(xiàn)棉花團燃燒,說明過氧化鈉也能和水反應生成氧氣且反應一定___________(選填放熱或吸熱)。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省淮安市九年級上學期第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

臭氧()能夠吸收紫外線保護地球生命,打雷放電時,空氣中有極少量氧氣會轉(zhuǎn)化成臭氧(),即 。下列有關(guān)說法中正確的是①都是單質(zhì);②是不同的物質(zhì);③該變化屬于物理變化;④相同質(zhì)量的,所含分子的數(shù)目相同;⑤相同質(zhì)量的,所含原子的數(shù)目相同。

A.①③④ B.①②⑤ C.②③⑤ D.②③④

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