分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)從反應物、反應條件和生成物方面進行分析比較,寫出該反應的化學方程式;收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達到目的,要用排水法;
(3)根據(jù)氣體的密度比水小進行分析;
(4)根據(jù)已有的知識進行分析,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣;
(5)根據(jù)氧氣助燃的性質(zhì)進行驗滿;
(6)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
(7)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟以及注意事項來分析.
解答 解:(1)①是酒精燈,②集氣瓶;故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫下反應制取氣體,應選用發(fā)生裝置B,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;E;D;
(3)氣體的密度比水小,將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定收集到的不溶于水的氣體體積,則氣體應從b進入F中.故填:b;
(4)硫燃燒時生成有毒的二氧化硫氣體,集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫,防止污染空氣.故填:吸收二氧化硫,防止污染空氣;S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(5)驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣收集滿.故填:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣收集滿;
(6)用用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳作催化劑,起催化作用,能加快反應的速率,若未加入二氧化錳,則反應能發(fā)生,但明顯減慢.反應的化學方程式分別為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.故填:明顯減慢;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(7)高錳酸鉀制取氧氣加熱時固體顆粒會隨著氧氣流進入導管而堵塞導管,在試管口加團棉花可防止堵塞導管;高錳酸鉀制取氧氣的基本操作步驟是檢查裝置氣密性,然后裝藥品,再加熱,用排水法收集滿后先將導管從水槽中移出再停止加熱,防止水倒吸炸裂試管;故填:棉花團;防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管;BCADFE;冷水倒吸,炸裂試管.
點評 本題綜合考查了氣體的實驗室制法,在平時的實驗操作中一定注意操作的規(guī)范性和這樣操作的原因,平時一定多思考多總結(jié).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②④ | D. | ②⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量反應后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液 | 若出現(xiàn)白色沉淀 | 則猜想B正確 |
若出現(xiàn)氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀 | 則猜想C正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | M | N | O | P |
反應前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質(zhì)量/g | X | 26 | 2 | 12 |
A. | 反應后X的質(zhì)量為13g | B. | 該反應為化合反應 | ||
C. | 參加反應的M、P的質(zhì)量比為9:16 | D. | O物質(zhì)可能是催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 要求 | 操作方法 |
A | 檢測溶液的酸堿度 | 加入酸堿指示劑,觀察顏色變化 |
B | 檢測溶液是否為堿溶液 | 測定溶液的PH值 |
C | 除去火堿溶液中的少量純堿 | 加入適量氯化鋇溶液,反應后過濾 |
D | 除去水中的雙氧水 | 適當加熱或加入少量MnO2充分反應后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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