某同學用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵的原理．

（1）實驗時玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）裝置C除了能夠吸收反應生成的二氧化碳外，還具有的作用是
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳；
（2）根據(jù)裝置的特點判斷C裝置的作用．
解答：解：（1）一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，所以本題答案為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（2）從裝置特點來看，裝置C除了能夠吸收反應生成的二氧化碳外，還具有的作用是儲存多余的尾氣，如果尾氣比較多，氣球中不能完全收集時，可以利用C裝置排出氫氧化鈉溶液來儲存氣體．故填：對尾氣進行儲存．
點評：本題包含了豐富的實驗基本技能知識，不僅要求學生熟悉實驗儀器，而且要求學生對實驗原理有較深刻的認識和理解，同時考查了學生對于實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象做出正確的分析，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（NH4）3PO4是常見的復合肥，磷酸銨中氮元素的化合價為（　�。�
A、-3B、0C、+3D、+5

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科目：初中化學 來源： 題型：

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”？
【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖放置一周．
【現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少最多；
【解釋】請用微粒的觀點解釋C杯中水量減少的原因：
 
；
【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
 
，防止食物腐�。�
【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成
 
，所以要控制使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年5月中旬一場暴雨過后，某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河”，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染．
（1）水體污染的后果是
 
（答一點即可）；
（2）為防治水污染，工業(yè)上應采取的措施是
 
（答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聚丙烯（PP塑料）是生活中一種很常見的塑料，可用于生產塑料飯盒、一次性水杯等．某化學研究小組的同學欲研究PP塑料的組成，他們設計了如圖所示的實驗裝置（氣密性良好），使該塑料樣品在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關數(shù)據(jù)，推算PP塑料的組成．主要實驗步驟如下：
Ⅰ，稱取塑料樣品碎屑4.2g，裝入玻璃管中，并分別稱量D、E裝置質量分別是132.3g和112.4g，連接好A、B、C裝置
Ⅱ，向分液漏斗中加入足量5%的過氧化氫溶液，打開分液漏斗的旋塞，一段時間后連接D、E、F裝置并點燃酒精燈
Ⅲ，待C中發(fā)生反應，熄滅酒精燈，充分冷卻后關閉分液漏斗的旋塞
Ⅳ，再次稱量D、E裝置質量分別是137.7g和125.6g
已知：濃硫酸能吸收 水分，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳氣體，堿石灰能吸收水和二氧化碳；C中塑料碎屑完全燃燒，B、D、E裝置能完全吸收相關物質．
（1）儀器A中所發(fā)生的化學反應方程式為
 
；該反應屬于
 
反應
（2）步驟Ⅱ中“代開分液漏斗的旋塞，一段時間后”再進行其他操作的目的是
 

（3）小組成員小胡對比稱量結果發(fā)現(xiàn)D、E裝置的物質都增加了，于是他馬上告訴大家PP塑料是由碳、氫、氧三種元素組成的，小組成員討論后認定他的結論是錯誤的，理由是
 

（4）小聰同學經(jīng)過仔細分析和計算的處理正確的結論：PP塑料由
 
元素組成它們的質量比是
 
（填最簡整數(shù)比）；丙計算出了與塑料碎屑反應的氧氣的質量
 

（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料式樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”“偏大”“無影響”中之一）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）三個銀原子
 
；
（2）兩個硝酸根離子
 

（3）氧化鎂中鎂元素顯正二價
 

（4）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成化合物的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質”）
（2）碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)是多少？（計算結果保留到0.1%）
（3）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg，則進入人體的是碘元素是多少mg？（計算結果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)臄?shù)字和符號填寫：
（1）2個氮原子
 
   
（2）氫氧根離子
 

（3）碳酸鈉
 
       
（4）標出硫化鉀中硫元素的化合價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在某公共場所有如圖廣告：
按下列要求計算：
（1）一個硝酸銨分子中有
 
個氮原子，各元素的原子個數(shù)比N：H：O=
 
．
（2）硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)為
 
．
（3）通過計算判斷此廣告是
 
廣告（填“真實”或“虛假”）

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