11．等質量、等質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合，混合后的溶液不能與下列哪種物質反應（　�。�
A．氧化銅B．硝酸鋇溶液C．鐵D．氫氧化鉀溶液

分析 根據(jù)氫氧化鈉與稀鹽酸反應的化學方程式，判斷完全反應后剩余的是哪一種溶液，結合酸或堿的化學性質，進行分析判斷．

解答 解：等質量、等質量分數(shù)的鹽酸和氫氧化鈉兩種溶液充分混合后，鹽酸與氫氧化鈉溶液中所含溶質的質量相等．
反應中消耗鹽酸酸與氫氧化鈉的質量比關系如下：
HCl+NaOH═NaCl+H2O
36.5    40
可知，36.5份質量的鹽酸與40份質量的氫氧化鈉恰好完全反應，則等質量、等質量分數(shù)的鹽酸和氫氧化鈉兩種溶液充分混合后，稀鹽酸有剩余，溶液顯酸性．
A、稀鹽酸能與氧化銅反應生成氯化銅和水，故選項錯誤．
B、稀鹽酸不與硝酸鋇溶液反應，故選項正確．
C、鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣，故選項錯誤．
D、稀鹽酸與氫氧化鉀溶液反應生成氯化鉀溶液和水，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握中和反應應用，根據(jù)化學方程式的計算判斷出反應后剩余的物質是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B．
檢查裝置的氣密性
C． 
點燃酒精燈		D．
加熱試管中液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡單明了地表示事物．如圖所示是某同學構建的硫酸銨各元素質量分數(shù)的模型．則硫酸銨由四種元素組成，圖中A表示的是氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：
【查閱資料】鐵的活動性比銅強．
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：Fe＞R＞Cu； 猜想三：Fe＞Cu＞R
【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究．
主要操作主要現(xiàn)象實驗結論
甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中R絲表面附著一層紅色固體猜想一
正確
乙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快（填“快”或“慢”）
丙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在
空氣中不能燃燒
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【交流反思】三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種．
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
（3）金屬與鹽溶液是否反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．氨氣在通常狀況下是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣應該用
向下排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．按要求寫符號
碳元素C          銅元素Cu      鋁元素Al
3個水分子3H2O         食鹽NaCl        氖元素Ne
5個鐵原子5Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列物質的化學符號：水H2O  氧氣O2  鎂Mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學興趣小組根據(jù)如圖1所示裝置進行實驗室制取氣體的探究，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱集氣瓶．
（2）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合為BC（填標號）；實驗時，錐形瓶內長頸漏斗要插入液面以下，其原因是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗的下端逸出；檢驗二氧化碳的原理為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為A（填標號）．
（4）若用水將如圖2所示的氧氣從集氣瓶內排出，水應從b（填“a”或“b”）端導管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．溫度為20℃時，氯化鈉的溶解度是36g，此時氯化鈉飽和溶液密度為1.12g/cm3，配制20%的氯化鈉溶液500mL（密度為1.15g/mL），需飽和氯化鈉溶液和水各多少mL？

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同步練習冊答案