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(1)下列常見的生產、生活中都包含與化學相關的術語,請你從下列選項中進行選擇并將相應的選項的序號填寫在短橫線上
A.蒸餾    B.吸附     C.緩慢氧化    D.催化
①常見活性炭除去水中的色素、異味:
 

②食物長期放置腐爛:
 
;
③凈化程度最高的方法:
 
;
(2)已知圖中“”“”表示兩種不同的原子,則下列表示的氣體物質中,屬于化合物的是
 
;屬于混合物的是
 
;屬于單質的是
 

考點:碳單質的物理性質及用途,水的凈化,純凈物和混合物的判別,單質和化合物的判別,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題:物質的性質與用途,物質的分類
分析:物質的性質決定物質的用途,根據物質的性質進行分析解答即可;根據物質的組成以及微觀模擬示意圖進行分析解答.
解答:解:①常見活性炭除去水中的色素、異味的方法是吸附,故填:B;
②食物長期放置腐爛是因為發(fā)生了緩慢氧化的緣故,故填:C;
③凈化程度最高的方法是蒸餾,故填:A;
(2)B中的物質只含有一種分子,且每個分子由兩種不同的原子構成,屬于化合物,C、D中含有兩種不同的分子,屬于混合物,A中只含有一種分子,且每個分子的原子構成相同,屬于單質,故填:B;C D;A.
點評:本題考查了物質的性質以及微觀構成模型的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測的污染物是( 。
A、氮氣B、氧氣
C、稀有氣體D、可吸入顆粒物

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科目:初中化學 來源: 題型:

液體傾倒時,瓶塞要
 
,標簽要
 
,瓶口要緊挨著試管口.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為預防手足口病,可用84消毒液(主要成分是NaClO)對生活用品消毒,用酒精是不管用的.有關NaClO的說法錯誤的是( 。
A、NaClO中氯元素的化合價為-1價
B、NaClO的相對分子質量是74.5
C、NaClO由三種元素組成
D、NaClO中Na、Cl、O的原子個數(shù)比為1:1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①
 
 
;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,制取裝置是將
 
組合(填裝置的序號,下同),反應的符號表達式為:
 

若改為用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為
 

若用D裝置收集氧氣,檢驗D瓶收集的氣體是氧氣的操作是
 

用D裝置收集完氧氣,要先把導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,這是因為
 

若用F裝置收集氧氣,收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)將裝置B、D組合,可制取的氣體是
 
(填一種),選擇發(fā)生裝置B的原因是
 

(4)實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔(C2H2),該反應非常劇烈,乙炔難溶于水,要制取純凈的乙炔氣體,且安全、節(jié)約藥品,可選用裝置
 
組合.
(5)若某氣體只能選用E裝置收集,說明該氣體具有的性質為
 

(6)A裝置試管口略先下傾斜的原因是
 

(7)用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實驗時,要把木炭慢慢由瓶口伸進瓶底,其目的是
 

(8)若某同學收集到的氧氣不純,可能原因有
 

(9)B、C都可以用于制取氧氣,選用C更好,因為
 

(10)從反應物的狀態(tài)和反應條件角度說明選用A裝置制取氧氣,其選擇的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質:①鐵   ②水   ③氯化鈉   ④氧氣   ⑤汞,其中由分子構成的物質有(填標號,下同):
 
,由原子直接構成的物質有:
 
,屬于單質的是;
 
,屬于化合物的是:
 
,屬于氧化物的是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組都是生活中常見的物質,由物質分類知識可知,屬于同一類物質的一組是( 。
A、紅磷、醫(yī)用酒精、氧氣
B、加碘鹽、二氧化碳、石灰水
C、食醋、氧氣、醬油
D、海水、糖水、雨水

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科目:初中化學 來源: 題型:

維生素C的化學式為C6H8O6是一種具有多種生理功能的物質,被公認為人體必須的營養(yǎng)物質.關于維生素C的敘述中錯誤的是( 。
A、由三種元素組成
B、碳、氫、氧三種元素的質量比為3:4:3
C、相對分子質量為176
D、每個分子中含有20個原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

規(guī)范實驗操作是實驗成功的關鍵.請回答下列問題:
(1)實驗室里所用的藥品中,有很多是有腐蝕性或有毒的,為保證安全,應做到“三不”;一是不要
 
,二是不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味,三是不要
 

(2)實驗中,若不小心將酒精燈碰翻在桌上,桌上的酒精燃燒起來,最簡捷有效的撲滅方法是
 

(3)洗過的玻璃儀器內壁附著的水既
 
,也
 
流下時,表明儀器已洗干凈.
(4)在取用液體藥品時,如果沒有說明量,則取用的最小量是
 
 mL.

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