物質(zhì)燃燒與滅火在生活中應用廣泛．下列對物質(zhì)燃燒或滅火的分析正確的是（　�。�
A、用扇子將蠟燭的火焰扇滅，是因為扇風降低了蠟燭的著火點
B、發(fā)生火災時打開所有門窗，有利于人員迅速逃生
C、油鍋著火時蓋鍋蓋，可以隔絕氧氣滅火
D、水可以滅火，所有的可燃物在水中都不能燃燒
考點：滅火的原理和方法
專題：化學與生活
分析：A、根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結合滅火方法進行分析解答．
B、根據(jù)打開門窗，容易使空氣進入給可燃物提供大量的氧氣，會越燒越旺判斷；
C、根據(jù)鍋蓋蓋滅，是利用了隔絕氧氣滅火判斷；
D、根據(jù)有的可燃物在水中也可燃燒判斷．
解答：解：A、用扇子扇蠟燭蠟燭的火焰，火焰熄滅，是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的滅火原理，A不正確．
B、打開門窗，容易使空氣進入給可燃物提供大量的氧氣，會越燒越旺，B不正確．
C、炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，是利用了隔絕氧氣的反應滅火原理，C正確．
D、有的可燃物在水中也可燃燒，D不正確．
故答案選C．
點評：本題難度不大，掌握滅火的原理并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱
B、在稀硫酸中加入鋅粒，產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體
C、硫在純氧中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出大量的熱
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（　�。�
A、CO和CO2都可以用碳與氧氣反應得到
B、CO和CO2都是無色、無味的有毒氣體
C、用石蕊溶液不能區(qū)分CO和CO2
D、C與CO2反應要放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：

托盤天平調(diào)零后，在左盤襯紙上放氧化銅粉末，右盤襯紙上放1個5g砝碼，游碼標尺的示數(shù)如圖，此時天平平衡，則被稱量氧化銅的質(zhì)量為（　�。�
A、3.2 g
B、2.6 g
C、7.6g
D、7.8 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的基本實驗操作中正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
量取液體
C、
熄滅酒精燈
D、
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

x可以發(fā)生如下反應：①x+酸→鹽+水；②x+非金屬氧化物→鹽+水，x可能是（　　）
A、CuO
B、HCl
C、NaOH
D、Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是一些同學在化學實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　�。�
A、膠頭滴管伸入量筒內(nèi)滴加液體
B、用酒精燈的外焰給盛有液體（液體體積約占試管體積的
1
4
）的試管加熱
C、稱量完藥品后，將藥匙內(nèi)剩余的藥品放回試劑瓶
D、過濾時漏斗的末端在燒杯的中央

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．你認為還可能含有的溶質(zhì)是
 
（填化學式）．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗與結論】
（1）請你寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 
．
（2）分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．你認為小紅的實驗
 
（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
 
．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你的方案是
 

（4）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的
 
固體后過濾，可以得到純凈的CaCl2溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．
（1）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 
．
（2）實驗開始時先向大玻璃管中通入CO，一段時間后再加熱的原因是
 
．
（3）現(xiàn)用足量一氧化碳與12g赤鐵礦石充分反應后，盛石灰水的裝置質(zhì)量增重8.8g（礦石中雜質(zhì)不參與反應，生成的氣體全部被吸收）．計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習冊答案