2．從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列做法正確的是（　�。�
A．室內(nèi)著火時馬上打開門窗B．電器著火時用水澆滅
C．開啟電燈檢查燃氣是否泄漏D．發(fā)生火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻

分析 A、根據(jù)不能立即打開門窗，否則空氣流通，使氧氣更充足，進行分析判斷．
B、電器著火，為防止觸電，先應切斷電源．
C、根據(jù)燃氣具有可燃性，與空氣混合后的氣體遇明火、靜電、電火花或加熱易發(fā)生爆炸，進行分析判斷．
D、根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具作用，進行分析判斷．

解答 解：A、不能立即打開門窗，否則空氣流通，使氧氣更充足，火勢更旺，會導致火勢迅速蔓延，不利于滅火，故選項說法錯誤．
B、電器著火，首先應切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，故選項說法錯誤．
C、燃燃氣具有可燃性，與空氣混合后的氣體遇明火、靜電、電火花或加熱易發(fā)生爆炸，電燈會產(chǎn)生電火花，可能會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤．
D、濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時生成的煙塵，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，燃燒和爆炸知識是化學考查的熱點，本題的實際指導意義大，了解滅火的原理與方法、防止爆炸的措施等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B．氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室制備氣體可采用不同的裝置

（1）若用裝置一制取和收集某氣體，由此可推知①③（填序號）．
①反應物都是固體     ②反應需要催化劑
③氣體密度比空氣小    ④可用于制取和收集氧氣
裝置中不屬于玻璃儀器的是鐵架臺（寫一種）．
（2）重慶一中初三某化學興趣小組為探究O2的性質(zhì)，需制取幾瓶干燥或純凈的O2，他們對裝置一進行改進，設計了裝置二．反應開始，用⑤收集第一瓶O2時，需打開彈簧夾a、c，關閉彈簧夾b、d；用③收集第二瓶O2時需D（填序號）．
A．打開彈簧夾c、d，關閉彈簧夾a、b    B．打開彈簧夾b、d，關閉彈簧夾a、c
C．打開彈簧夾a、b、d，關閉彈簧夾c    D．打開彈簧夾b、c、d，關閉彈簧夾a
（3）實驗室用裝置二制取和收集兩瓶CO2，②中發(fā)生反應的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用③集氣時，瓶中液體應具備的性質(zhì)是不與制取的氣體發(fā)生反應．
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取H2．打開彈簧夾a、b、d，關閉彈簧夾c，用裝置二（II）、（III）來完成，此時④相當于長頸漏斗（填儀器名稱）的作用，收集時應對裝置（III）作的改進是：將瓶口安上雙孔塞，從短管進氣．
（5）比較裝置一，裝置二的優(yōu)點有①②③⑤（填序號）．
①便于制取較大量的氣體   ②便于控制反應的速率   ③便于儲存氣體，隨取隨用
④便于控制反應隨時發(fā)生，隨時停止        ⑤收集多瓶氣體時可減少氣體的逸散．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）用A可組合成高錳酸鉀制取氧氣裝置，而用該裝置制取氧氣時存在一個小問題，請你幫助他：應該在試管口塞一團棉花；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用該裝置制氧氣，待實驗結(jié)束時應先將導管從水槽中移出，然后再熄滅酒精燈．
（2）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是：檢查裝置的氣密性．
（3）小明要制取少量CO2，其反應原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集氣體的方法稱之為向上排空氣法，這是因為二氧化碳密度比空氣大，用化學方程式寫出二氧化碳遇到澄清石灰水的現(xiàn)象Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）C裝置中a的作用是便于向錐形瓶中加入液體藥品；為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器末端浸沒在液體中．
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AE或AF．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用．下列關于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是（　�。�
A．反應能夠降低溫度，可燃物不易達到著火點
B．生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣
C．生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度
D．反應吸熱，降低了可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有A-J十種物質(zhì)，已知A、G是紅色固體，D、E分別是無色氣體，I是無色溶液，常用于實驗室制取二氧化碳．它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A：Fe2O3，G：Cu；
（2）寫出下列反應的化學方程式：②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；③Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）在它們之間的轉(zhuǎn)化關系中，未涉及的基本反應類型是分解反應和復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．水是一切生物生存所必需的．
（1）除去水中難溶性固體應采用的操作是過濾；生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（2）我國淡水資源短缺，愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關水龍頭    B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所            D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）氯胺（ NH2Cl ）可作為飲用水消毒劑． NH2Cl 消毒時，會發(fā)生反應：
NH2Cl+H2O═X+HClO （方程式已配平），其中 X 的化學式是NH3．
（4）氫氣是一種有巨大發(fā)展前景的綠色能源，有人設想用電解水的方法制取氫氣開發(fā)氫能源，請寫出電解水的化學方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用數(shù)字與化學符號表示：
（1）水是生命之源，請回答下列問題：
井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過過濾的方法清除；要證明得到的水屬于硬水，可以加入肥皂水．日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進行消毒殺菌，多采用加熱煮沸的方法．通過電解水能得到綠色能源-氫氣，氫氣燃燒的化學方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．電解水時，若得到氫氣，同時還能產(chǎn)生一種氣體是O2．
（2）當今世界上最重要的三大化石燃料是煤、石油、天然氣，它們是重要的化工原料，因此人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”，天然氣的主要成分是CH4．
（3）下列物質(zhì)①二氧化碳；②五氧化二磷；③高錳酸鉀（KMnO4）；④氧氣；⑤水（H2O）；⑥海水；⑦空氣．請在以下空格中填有關物質(zhì)的序號．
（1）單質(zhì)的是④；（2）氧化物的是①②⑤；（3）屬于混合物的是⑥⑦；（4）屬于純凈物的是①②③④⑤；
（4）用化學符號填空：氧氣分子O2；3個氫氧根離子3OH-；四氧化三鐵Fe3O4；2個鐵離子2Fe3+；標出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．已知反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．按要求填空：

（1）上述四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是B（填序號）．
（2）寫出該反應的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）該反應的本質(zhì)是原子的重新組合．
（4）下列說法正確的是BC（填序號）．
A．反應前后，分子種類沒有發(fā)生變化
B．反應前后，原子的種類、數(shù)目不變
C．反應中分子可分為原子
D．該反應的基本類型為分解反應．

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