下列各組物質(zhì)中,必須利用化學(xué)性質(zhì)才能區(qū)別開來的是( )
A鐵與銅 B水與食醋 C鎂與氧化鎂 D食鹽水與鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溱湖又名喜鵲湖,是我市著名的風(fēng)景區(qū).某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對(duì)溱湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)溱湖水屬于 (填“純凈物”或“混合物”);
(2)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入 ,攪拌;
(3)某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從溱湖支流中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱),除去固體小顆粒;該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ,該儀器的作用是 .
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 煮沸 .
③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn):含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指 .
A、元素 B、原子 C、離子 D、分子
(4)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性.此外還需加入漂白粉消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價(jià)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年為國(guó)際化學(xué)年,主題是“化學(xué)—人類的生活,人類的未來”。下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì):A.氧氣 B.酒精 C.干冰 D.氫氣
E.明礬 F半導(dǎo)體硅晶片 選擇相應(yīng)的編號(hào)填空。
① 是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料 、凇 可以提供清潔、高效的氫能
③ 可以用于人工降雨 ④ 可制造計(jì)算機(jī)芯片
⑤ 可用作凈水劑 、蕖 可用作火箭助燃劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>
A.用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
B.點(diǎn)燃方法除去二氧化碳中一氧化碳
C.石蕊試液鑒別食鹽水和氨水
D.用肥皂水鑒別硬水和軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列事例與化學(xué)研究有關(guān)的是 ①發(fā)明新的藥物; ②環(huán)境變的更好; ③研制新的半導(dǎo)體; ④紡織印染出更美的布料。
A ② ④ B ① ③ C ① ② ④ D ① ② ③ ④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列有關(guān)水分子的敘述正確的是
A.受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大 B.降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C.水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成 D電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
指出下列圖中操作錯(cuò)誤引起的后果:(5分)
A B C D E
A:傾倒稀鹽酸 ; B:點(diǎn)燃酒精燈 ;
C:給銅綠固體加熱 ; D:取高錳酸鉀粉末 。
E:量取35mL的水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列結(jié)論中,符合科學(xué)道理的是 ( )
A.自來水屬于純凈物
B.自來水的物理、化學(xué)性質(zhì)就是水的物理、化學(xué)性質(zhì)
C.加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學(xué)性質(zhì)來凈化水質(zhì)
D.以上水處理過程中,水分子的化學(xué)性質(zhì)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化錳與炭黑看起來很像,都難溶于水。但炭黑與濃鹽酸不反應(yīng),而二氧化錳與濃鹽酸加熱可以反應(yīng),產(chǎn)物是二氯化錳、氯氣和水。根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題。
(1)二氧化錳的物理性質(zhì)是__________________________;其化學(xué)性質(zhì)是____________________________。
(2)二氯化錳的化學(xué)式是_______________,錳元素的化合價(jià)為________。
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