13．如圖所示的A～E為初中化學常見的物質(zhì)．已知A是一種不穩(wěn)定的酸，C在常溫下為氣體，D為大理石的主要成分，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）物質(zhì)E的化學式為Ca（OH）2．
（2）請寫出反應①的化學方程式H2CO3═H2O+CO2↑；該反應的基本反應類型為分解反應．
（3）請寫出物質(zhì)B的一種用途供人飲用．

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，A是一種不穩(wěn)定的酸，故A是碳酸，A能生成C和B，C在常溫下為氣體，故C是二氧化碳，B是水，D為大理石的主要成分，故D是碳酸鈣，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故E是氫氧化鈣，據(jù)此解答．

解答 解：A是一種不穩(wěn)定的酸，故A是碳酸，A能生成C和B，C在常溫下為氣體，故C是二氧化碳，B是水，D為大理石的主要成分，故D是碳酸鈣，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故E是氫氧化鈣，帶入框圖，推斷合理；
（1）E是氫氧化鈣，故填：Ca（OH）2；
（2）碳酸分解生成水和二氧化碳，屬于分解反應，故填：H2CO3═H2O+CO2↑；分解；  
（3）B是水，可以供人飲用，故填：供人飲用．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì)，最后代入轉化關系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖．請仔細讀圖回答有關問題：
（1）圖中①說明大氣中的CO2部分來自于化石燃料燃燒；在⑤所指的過程中，包含著兩層含義：一是光合作用；另一是綠色植物呼吸作用，消耗氧氣（填名稱）．
（2）臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境．在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧（O3）在日光作用下轉化成O2．
①寫出圖示中臭氧轉化為氧氣的化學方程式2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2．
②下列關于氧氣和臭氧的說法 不正確的是B．
A．臭氧是溫室氣體
B．氧氣在空氣的質(zhì)量分數(shù)為21%
C．臭氧和氧氣的組成相同，構成不同
D．大氣中的臭氧層，可以吸收紫外線，是人類和生物的保護傘
③氧氣和臭氧一樣也可以助燃，寫出木炭在臭氧中充分燃燒的化學方程式3C+2O3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2．
（3）科學家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平．科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

反應 I發(fā)生的反應不屬于化合反應，則有機物甲一定含有的元素是C、H（填元素符號），過程 II實現(xiàn)化學能向內(nèi)能的轉變，科學家研究此循環(huán)體系的意義是充分利用光能和二氧化碳，減少二氧化碳對環(huán)境的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．“分類”是化學學習和研究的重要方法之一，下列物質(zhì)的分類中正確的是（　　）
A．空氣、熟石灰、碘酒----混合物B．硫酸銨、氯化鉀、尿素----氮肥
C．硫酸銅、碳酸鈣、純堿----鹽D．消石灰、小蘇打、苛性鈉----堿

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學興趣小組對蠟燭（白色）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水．
（2）猜想和驗證
假設①：焰心氣體含二氧化碳
假設②：焰心氣體含石蠟蒸氣
假設③：焰心氣體中含二氧化碳和石蠟蒸氣
a．在未點燃的短玻管上口罩一個小燒杯迅速倒轉過來并且迅速倒入少量的澄清石灰水，現(xiàn)象是澄清石灰水不變渾濁，假設①不成立；
b．由此推斷假設一定不成立．
c．取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住其中部，將玻璃管下端插入焰心，上端管口試用火焰點燃，不能燃燒產(chǎn)生火焰，取下長玻璃管，打開濕毛巾，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁有固體附著，假設②成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗探究題
請根據(jù)下列實驗裝置圖（如圖甲所示）回答問題．

（1）寫出儀器a的名稱；a水槽．
（2）用A裝置制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若需要干燥的氧氣，則應選用的收集裝置為D（填裝置編號）．
（3）圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．
①氣體發(fā)生裝置中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃口上方．改進后的優(yōu)點有ABC（填字母）．
A．氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
B．鐵絲的燃燒不再需要火柴引燃
C．裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（4）硫化氫是有毒氣，能溶于水形成氫硫酸（其化學性質(zhì)與鹽酸相似），某同學用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸在常溫下發(fā)生復分解反應制H2S時．
①應選擇圖甲中的發(fā)生裝置B（填字母）來制取H2S；
②寫出該實驗室制H2S的化學方程式FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑；
③某同學用圖乙所示的裝置來收集處理H2S，用化學方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是H2S+2NaOH=Na2S+2H2O．
（5）如圖丙是測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖，請結合圖示回答有關問題．
①硬紙玻璃管內(nèi)的固體粉末應選用C
A．炭粉 B．硫粉 C．銅粉 D．MnO2
②根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中的空氣體積反應前注射器中的空氣體積反應后注射器中氣體體積反應所消耗的氧氣的體積實驗測得空氣中的氧氣體積分數(shù)
25mL15mL7.4mL7.6mL$\frac{7.6mL}{40mL}×100%$=19% 

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．A～H是初中化學常見的物質(zhì)，如圖所示為物質(zhì)間相互轉化關系圖．其中B是一種可做干燥劑的氧化物，C是一種常見的氣體，X是一種常見的酸，且只含有兩種元素（其中部分反應物、生成物、反應條件已略去，箭頭所指為生成物），請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學式是CaCO3；
（2）反應②的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）反應③的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）向盛有D溶液的燒杯中滴加G溶液，燒杯中溶液的pH會減�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．有一包白色固體粉末，其中可能含有氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、硝酸鋇和硫酸銅中的一種或幾種．（硫酸鋇是一種既不溶于水水也不溶于酸的白色固體）現(xiàn)做如下實驗：
①取一定量的固體粉末，加入足量的水溶解，過濾，得到白色的濾渣和無色濾液；
②向①的濾渣中加入足量的稀硝酸，固體完全溶解，并有氣泡產(chǎn)生；
③向①的濾液中加入足量的稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生．
（1）該固體粉末中一定含有什么物質(zhì)？一定不含什么物質(zhì)？
（2）為了進一步確定該白色固體粉末中可能存在的物質(zhì)，還需要做什么實驗？（請寫出簡要的實驗步驟、現(xiàn)象和結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題：
（1）寫出檢驗裝置A氣密性的方法．
（2）連接A、B、C進行實驗，A中所加藥品不同，C中所加藥品相同．
①若實驗時B中蠟燭燃燒更旺，C中溶液變渾濁，寫出A中反應的化學方程式．
②若實驗時B中蠟燭熄滅，C中溶液變渾濁，則A中產(chǎn)生的氣體具有什么化學性 質(zhì)？

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．某班同學完成制取二氧化碳的實驗后，對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進行了以下實驗：取40g該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關系如圖所示．求：
（1）所取40g溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量．
（2）恰好反應后，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？．

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