18．要使圖中裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是（　�。� 
①石灰石和稀鹽酸  ②鎂和稀鹽酸  ③氫氧化鈉和水  ④生石灰和水．
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

分析 要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體，可能是反應(yīng)放出大量的熱或產(chǎn)生大量的氣體，也可能是溶解放出大量的熱，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)．
②鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，能使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)．
③固體氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，能使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)．
④生石灰和水生成氫氧化鈣，放出大量的熱，能使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)．
故①②③④能使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握使裝置中的小氣球鼓起來(lái)的原理（反應(yīng)放出大量的熱或產(chǎn)生大量的氣體，或溶解放出大量的熱）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．黃銅是銅和鋅的合金．向一定質(zhì)量的黃銅樣品中加入稀硫酸，求：
（1）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)對(duì)下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是（　　）
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>除去炭粉中少量的氧化銅證明長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)證明某溶液是稀硫酸溶液證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一加稀硫酸加稀鹽酸加紫色石蕊液加無(wú)色酚酞試液
方案二高溫灼燒加澄清石灰水放入鋅粒加氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．新藥左旋氧氟沙星（C18H20FN3O4）可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染，其說(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖．
（1）左旋氧氟沙星由5種元素組成，屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%（精確到0.1%）．
（3）成人呼吸道感染患者，一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星2.8g．
（4）從保存方法看，左旋氧氟沙星可能具有見(jiàn)光易分解的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．

（1）某課外小組，利用上圖提供的部分裝置，制取氣體．
①如圖儀器a的名稱(chēng)為試管，制取和收集二氧化碳可選用裝置為A和C（填序號(hào)，下同），該套裝置還可制取和收集氣；若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為E和D或C，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應(yīng)選用的裝置為A和B或D（填序號(hào)）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)回答：

（1）儀器a的名稱(chēng)是酒精燈，b的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的收集裝置是C（或E）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置和收集裝置的組合是BE．發(fā)生裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰與氯化銨固體混合物的方法制氨氣，則選擇的發(fā)生裝置為A；已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小，那么收集裝置選D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做包子、饅頭時(shí)，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣．
（1）提出問(wèn)題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？
（2）查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生黃色火焰．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成．
①將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰．
②取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是HCO3-或CO${\;}_{3}^{2-}$；（寫(xiě)離子符號(hào)）．
（4）小結(jié)與思考：
①發(fā)酵粉的主要成分是NaHCO3或Na2CO3（寫(xiě)化學(xué)式）．
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口．
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇下列裝置中的BD（填字母序號(hào)）．

④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑或 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．用F裝置收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要量筒（填儀器名稱(chēng)），氧氣由②（填序號(hào)）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)根據(jù)下列探究實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．
（1）欲探究鐵、銀、銅的活潑性，最佳實(shí)驗(yàn)方案是A．
A．將鐵、銀分別加入到硫酸銅溶液中    B．將鐵、銅分別加入到硝酸銀溶液中
C．將鐵、銅、銀分別加入到鹽酸溶液中  D．將銀；銅分別加入到硫酸亞鐵溶液中
（2）欲除去銅粉中的鐵粉有多種方法，請(qǐng)列舉其中兩種．①加入足量的稀鹽酸后過(guò)濾；②加入足量硫酸銅溶液后過(guò)濾；
（3）欲確定金屬鐵、銅的硬度大小，正確的方法是：鐵片和銅片相互刻劃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在化學(xué)課堂上，同學(xué)們進(jìn)行了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真地做了觀察與記錄，課后同學(xué)們一起展開(kāi)討論，大家對(duì)“蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù)，其中你認(rèn)為合理的是（　　）
A．燃燒時(shí)發(fā)光B．燃燒時(shí)發(fā)熱
C．燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì)D．燃燒時(shí)有蠟液流淌

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同步練習(xí)冊(cè)答案