物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 18 | 18 | m | 3 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 30 | 待測(cè) | 9 |
A. | 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng) | |
B. | C物質(zhì)在該反應(yīng)中一定是催化劑 | |
C. | 反應(yīng)后待測(cè)的C物質(zhì)的質(zhì)量為21g | |
D. | 參加反應(yīng)或生成的A、B、D三種物質(zhì)的質(zhì)量比為3:2:1 |
分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷,再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解,反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少,生成物質(zhì)量會(huì)增加,從而判斷生成物與反應(yīng)物,即可判斷反應(yīng)的類型,且反應(yīng)物的質(zhì)量和與生成物的質(zhì)量和相等.
解答 解:反應(yīng)后A的質(zhì)量減少了(18-0)g=18g,所以A是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為18g;反應(yīng)后B的質(zhì)量增加了(30-18)g=12g,所以B是生成物,且生成B的質(zhì)量為12g;反應(yīng)后D的質(zhì)量增加了,D是生成物,生成D的質(zhì)量為:(9-3)g=6g.由此可知,參加反應(yīng)的A的質(zhì)量等于生成的B與D的質(zhì)量之和,那么C沒有參加反應(yīng)或者是該反應(yīng)的催化劑,其質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變.
A.由以上分析可知,該反應(yīng)可表示為:A→B+D,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故錯(cuò)誤;
B.C的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變,所以可能沒有參加反應(yīng),也有可能是該反應(yīng)的催化劑,故錯(cuò)誤;
C.由分析可知,C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變,仍為m,但是無法確定其具體值,故錯(cuò)誤;
D.由以上分析可知,參加反應(yīng)的A與生成的B、D之間的質(zhì)量關(guān)系為:18g:12g:6g=3:2:1,故正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題,解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷,并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 撕碎 | B. | 不溶于水 | C. | 年數(shù)久變黃 | D. | 白色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵釘放在硫酸銅溶液中:銀白色固體表面有紫紅色固體析出,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 | |
B. | 向氫氧化銅中滴加石蕊溶液:溶液由紫色變?yōu)樗{(lán)色 | |
C. | 木炭在空氣中燃燒:黑色固體燃燒,發(fā)白光,放熱 | |
D. | 氯化鐵溶液與氫氧化鈉溶液混合后溶液由淺綠色變?yōu)闊o色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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A. | 炒雞蛋 | B. | 黃瓜 | C. | 牛奶 | D. | 紅燒魚 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl的溶解度大于KNO3的溶解度 | |
B. | 在溫度高于t2℃時(shí),100gKNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量大于100g NaCl飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 | |
C. | t1℃時(shí),KNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20% | |
D. | t2℃時(shí)的NaCl溶液與KNO3溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氣味 | B. | 熔點(diǎn) | C. | 氧化性 | D. | 導(dǎo)電性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C不屬于氧化物 | |
B. | 維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:1:2 | |
C. | 每個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 青少年要多吃蔬菜和水果 |
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