9．雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收（可防倒吸）等實驗．為吸收某氣體并檢驗其性質(zhì)進(jìn)行圖中實驗，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變紅色．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷左方進(jìn)入的氣體是（　　）
O2HClNH3CO2
通常情況下，1體積水
能吸收的氣體的體積數(shù)		0.0315007001
A．NH3B．HClC．CO2D．O2

分析 根據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行，據(jù)圖可知氣體進(jìn)入雙球吸氣管，左端液面上升，該氣體易溶于水，氧氣不易溶于水，氯化氫易溶于水，氨氣易溶于水，二氧化碳能溶于水．

解答 解：A、氨氣易溶于水，水溶液呈堿性，不能使石蕊變紅色，故A錯誤；
B、氯化氫易溶于水，水溶液呈酸性，能使石蕊變紅色，故B正確；
C、二氧化碳能溶于水，但是不能使液面變化明顯，故C錯誤；
D、氧氣不易溶于水，不會使液面明顯變化，故D錯誤；
故選B．

點評 本題考查了常見氣體的溶解性以及水溶液的酸堿性，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．能證明分子在化學(xué)變化中再分的事實是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．硫受熱熔化C．過氧化氫被分解D．水汽化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的裝置AD（填字母）組合．
（3）若用B裝置制取氧氣，將儀器上部與下部b（填“b”或“c”）連接就可以實現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡囊�，此方法制備氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若用E裝置收集O2（排空氣法），檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條靠近管口c，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿．
（5）若用F裝置測量生成的CO2氣體的體積，要在水面上放一層植物油，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（6）小剛想用貝殼（主要成分為碳酸鈣，其它成分不溶于水又不與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w．為測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了如下實驗：首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與貝殼樣品充分反應(yīng)．隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖G所示．
①生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為8.8g．
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
③圖G中P點時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.1%．（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．用括號內(nèi)物質(zhì)不能一次性區(qū)別開下列各組物質(zhì)的是（　　）
A．CaO、CaCO3、KCl三種固體（水）
B．CaCl2、Na2CO3、K2SO4三種溶液[Ba（OH）2溶液]
C．Cu、Fe、CuO三種固體（稀鹽酸）
D．NH4Cl、NaNO3、K2CO3三種溶液[Ca（OH）2溶液]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗操作中，其中一項的操作目的與其他三項不屬于同一類，該項操作是（　　）
A．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底預(yù)先留少量的水
B．做酸堿反應(yīng)實驗時，事先在堿溶液中滴入1～2滴酚酞試液
C．閉合電路開關(guān)前，將滑片移到滑動變阻器的阻值最大處
D．轉(zhuǎn)動顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼從側(cè)面注視物鏡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)；請計算：
（1）丁香油酚（C10H12O2）屬于有機(jī)化合物（填“有機(jī)”或“無機(jī)”）；
（2）丁香油酚中含有3種元素，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73.2%（結(jié)果精確到0.1%）；
（3）16.4g丁香油酚中含3.2g氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4并研究CaSO4•2H2O加熱分解的產(chǎn)物．
（一）K2SO4的制備：如圖1所示

（1）將CaCO3研成粉末的目的是加快反應(yīng)速率（或使反應(yīng)更充分或提高原料的利用率等）．．
（2）上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3（填寫化學(xué)式）．
（二）研究CaSO4•2H2O加熱分解的產(chǎn)物．
（3）分離所得的CaSO4•2H2O含有CaCO3，可用鹽酸除去CaCO3，該的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）為了測定CaSO4•2H2O和CaCO3的質(zhì)量比x：y，實驗小組利用如圖2所示的裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實驗．

①實驗前首先要檢查裝置的氣密性，再裝入樣品樣品．裝置A的作用是除去空氣中的CO2和H2O．
②已知CaSO4•2H2O在160℃生成CaSO4，1350℃時CaSO4開始分解；CaCO3在900℃時分解完全．現(xiàn)控制B裝置溫度
900℃進(jìn)行實驗并采集了如下數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)：
a．反應(yīng)前玻璃管與樣品的質(zhì)量m1g   b．反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量為m2g
c．裝置C實驗后增重m3g           d．裝置D實驗后增重m4g
某同學(xué)選用b、d或c、d數(shù)據(jù)組合求出x：y的值，若無裝置E，則實驗測定結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”）．你認(rèn)為還可選用上述的b、c（選填序號）兩個數(shù)據(jù)組合也可求出x：y的值．
（5）CaSO4•2H2O受熱會逐步失去結(jié)晶水．取純凈CaSO4•2H2O固體3.44g，放在（5）的實驗裝置B中進(jìn)行加熱，測定固體質(zhì)量隨溫度的變化情況如圖3所示．①G點固體的化學(xué)式是CaSO4•H2O．

②將T2～1400℃溫度段加熱固體所產(chǎn)生的氣體通入酸性KMnO4溶液中，溶液褪色，則H～I(xiàn)段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaO+2SO2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）木炭和氧化銅混勻，在高溫的條件下反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（2）氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）過氧化氫制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（5）高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）水通電分解：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存息息相關(guān)．
（1）大量化石燃料的燃燒會排放較多的SO2、NO2等有害氣體，這不僅污染大氣，還是形成酸雨的主要原因．
（2）過多的CO2排放會造成溫室效應(yīng)，“節(jié)能減排”是我國的重要國策，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是A（填字母序號）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />B．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
D．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
（3）小剛同學(xué)對碳及其重要化合物知識進(jìn)行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．請回答下列問題：
①寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式CO；
②碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C60+60O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$60CO2．
③寫一個圖中由CaCO3→CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊答案