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2013年聯合國氣候峰會在波蘭首都華沙成功舉辦，中國政府表示將堅持走“節(jié)能減排、綠色低碳”的發(fā)展之路．下列對二氧化碳的四個方面認識中不正確的是（　�。�
A、組成：二氧化碳由碳、氧兩種元素組成
B、性質：CO2能溶于水，其水溶液呈酸性
C、制備：實驗室常用石灰石和稀硫酸制備CO2
D、用途：CO2可用于光合作用、滅火和化工原料等
考點：二氧化碳的物理性質,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質,二氧化碳的用途
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：根據二氧化碳的組成、性質、制法、用途分析判斷．
解答：解：
A、根據物質是由元素組成的，二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，故對；
B、CO2能溶于水，與水反應生成碳酸，其水溶液呈酸性，故對；
C、實驗室常用石灰石和稀鹽酸制備二氧化碳，如果用稀硫酸，會生成微溶性的硫酸鈣，阻礙反應的進行，故錯；
D、二氧化碳是光合作用的原料，可作氣體肥料，不支持燃燒，可以滅火，故對．
答案：C．
點評：本題的難度不大，熟悉二氧化碳的組成、性質、制法、用途是解答本題的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

觀察、分析實驗現象，有助我們理解科學的本質．下列現象描述與事實不符的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
B、把燃著的木條放在盛滿二氧化碳的集氣瓶口，木條熄滅
C、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，生成藍色沉淀
D、加熱氯化鉀與二氧化錳固體混合物，生成能使燃著木條熄滅的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一黑色固體粉末，不知道是碳粉還是鐵粉，有同學提出用磁鐵來吸引，這一提出屬于科學探究中的（　�。�
A、猜想假設B、收集證據
C、設計實驗D、得出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關水的描述中不正確的是（　�。�
A、使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
B、水是由氫原子和氧原子構成的
C、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

①在用酒精燈給試管里的液體加熱時或實驗完畢后，發(fā)現試管炸裂了，可能的原因有哪些？（答出三點）
②給試管里的固體加熱，試管口能不能向上傾斜？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗中學同學開展復分解反應研究性學習，設計了如下研究性學習思路：
【練習質疑】下列各組物質間均能反應，寫出③、④反應的化學方程式．
①氫氧化鈉溶液與鹽酸       ②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液
 
．
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
 
．
【研究討論】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有
 
，④中有
 
．
【構建網絡】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網絡形式．在網絡中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．現有Ca2+、SO42-、NH4+，請將它們填入下面合適的“（　�。敝校蛊湫纬梢粋�更為完整的復分解反應網絡．

【拓展運用】
（1）通過形成的網絡，可以判斷化合物間能否共存，進行物質的鑒別，用于物質的除雜等．如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入
 
（填寫化學式）除去硫酸銨．
（2）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生化學反應，說出理由
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示電解水實驗中，A試管電極產生的氣體是
 
，B試管電極產生的氣體是
 
，負極氣體與正極氣體的體積比是
 
，此實驗說明水是由
 
組成的．3月22日“世界環(huán)境水日”的主題是：“水與糧食安全”．下列與保護水資源有關的
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D四種物質，已知A是常見的金屬，在地殼中的含量僅次于鋁，C是氣態(tài)氧化物，且C與B在高溫下反應可得到A；將A投入到D的溶液中，A的表面有紅色固體析出，且溶液的顏色由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；經分析D的溶液中的陰離子全部為SO
 
2-
4
．試回答：
（1）寫出A、D的化學式：A
 
、D
 

（2）寫出B與C反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，燒杯中盛有質量相等、質量分數相等的稀鹽酸，天平調平后，同時向其中分別加入等質量的鋅片和鐵片，則從反應開始到金屬完全反應的過程中，天平指針指向的變化是（　　）
A、始終向左偏
B、始終向右偏
C、先向左偏后向右偏
D、先向右偏后向左偏

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