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15．實驗室欲檢驗收集的氣體是否是氧氣，應該選用（　　）
A．燃著的木條B．澄清石灰水C．鐵絲D．帶火星的木條

分析 檢驗氧氣可根據氧氣的助燃性檢驗，人們常用帶火星的木條檢驗氧氣，能使帶火星的木條復燃的是氧氣．

解答 解：A、氧氣能使帶火星的木條復燃，檢驗氧氣一般用帶火星的木條，不用燃著的木條，故錯誤；
B、澄清石灰水可用來檢驗二氧化碳氣體，不可用來檢驗氧氣，故錯誤；
C、鐵絲能夠在氧氣中燃燒，但不可用來檢驗氧氣，故錯誤；
D、帶火星的木條可以在氧氣中復燃，可以它來檢驗氧氣，故正確．
故選D．

點評 本題主要考查氧氣助燃的性質，同時也考查了常見物質檢驗所用的物質，屬于基礎知識，較好回答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是（　�。�
A．石灰石與稀硫酸反應B．點燃木炭
C．石灰石與稀鹽酸反應D．碳酸分解

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列四種蔗糖溶液中，蔗糖的質量分數最大的是（　　）
A．15 g蔗糖溶于85 g水中
B．150 g水中溶解蔗糖30 g
C．一定量蔗糖溶于80 g水即制成100 g蔗糖溶液
D．85 g蔗糖溶液中含有15 g蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．（1）某化學興趣小組的同學按圖1所示做“測定空氣中氧氣體積分數”的實驗．將集氣瓶容積分為五等份，做上記號．用止水夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：磷+氧氣點燃→五氧化二磷，燃燒的現象是產生大量白煙，放出熱量．
②紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是瓶內氧氣耗盡．
③待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的15．
④實驗中使用了過量的紅磷，但實驗結果還是偏小了，分析可能的原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾（只寫一條）．
⑤紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，由此實驗可知該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒，該氣體的一條物理性質是難溶于水．
（2）在老師的建議下同學們對實驗進行了如圖2所示的改進．
①裝置中電熱棒的作用是點燃紅磷．
②改進后的實驗與原實驗比較具有更加環(huán)保、測量結果更準確等優(yōu)點．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”．水與人類生活和生產密切相關．請完成以下空格：
（1）自然界中的水都不是純水，要吸附水中的異味，可用活性炭．
（2）欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）如右圖所示是水的電解實驗，試管甲中收集的氣體是氧氣．
（5）下列反應中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是c（填字母，下同）．
a．氫氣和氧氣反應
b．電解水
c．氫氣和氯氣反應
d．氫氣和氧化銅反應
（6）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行動，下列有關敘述不正確的是d．
a．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能利用每一滴水
b．工業(yè)廢水經過處理達標后再排放
c．水體污染會危害人體健康
d．大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于氧氣和二氧化碳的敘述中正確的是（　�。�
A．都易溶于水B．都含有氧、碳元素
C．都比空氣的密度大D．都是光合作用必不可少的原料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．考古工作者在發(fā)掘的遺址時，發(fā)現的下列古代文化遺跡與化學變化有密切關系的是（　�。�
A．在竹簡上刻字B．用泥土筑城墻C．磨制玉石飾品D．冶煉鑄造青銅器

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．一種或者幾種物質分散到另外一種物質里，形成的均一、穩(wěn)定的混合物叫做溶液．氯化鈉溶液中加少量的氯化鉀，則溶液的溶質是氯化鈉和氯化鉀，溶劑是水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列整理的與化學有關的知識不完全正確的一組是（　　）
A化學與生活B滅火實例與原理
除去水中的所有雜質--過濾
充入氮氣--食品防腐		住宅失火時用水澆滅--降低溫度
撲滅森林火災時設置隔離帶--隔離可燃物
C日常物質的區(qū)別D化學中常見的“三”
鐵和銅--觀察顏色
醬油和醋--聞氣味		三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿
三種構成物質的粒子--分子、原子、離子
A．AB．BC．CD．D

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