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【題目】已知X+、Y2+、Z- 三中離子具有相同的電子層結構，則X、Y、Z三種元素的核電荷數大小應為

A．X＜Y＜Z B．Z＜X＜Y C．Y＜Z＜X D．Y＜X＜Z

【答案】B

【解析】

試題分析：原子通過得失電子形成離子，當失去電子帶上正電，成為陽離子，當得到電子帶上負電，成為陰離子，X+表示失去一個電子，Y2+表示失去2個電子，Z-表示得到1個電子，而X+、Y2+、Z- 三中離子具有相同的電子層結構，故X、Y、Z三種元素的核電荷數大小應為Z＜X＜Y，故選B

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是

A．試管 B．燒瓶 C．燒杯 D．燃燒匙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是我們日常生活必不可少的物質，下列有關水的說法正確的是（ ）

A．活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化

B．用過濾的方法可以使硬水軟化

C．可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水

D．水電解產生氫氣和氧氣質量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省臨沂市】 “溫室效應”是全球關注的環(huán)境問題之一，二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，實現碳循環(huán)、促進CO2轉化為有機物和控制CO2的排放量，是解決溫室效應的有效途徑。

（1）下列措施中，不利于降低大氣中CO2濃度的是 （填序號）。

A．焚燒秸稈 B．利用太陽能、風能

C．減少化石燃料的使用 D．植樹造林，增大植被面積

（2）某化學研究小組利用CO2催化氫化制甲烷的辦法，實現了將CO2轉化為有機物，實驗過程如下：

對反應后的物質進行檢測，結果如下：

在氣體中檢測到甲烷、氫氣；在液體中檢測到甲酸（HCOOH）；在固體中檢測到鎳粉、四氧化三鐵。

請分析以上變化關系和檢測結果，回答以下問題。

①在以上反應過程中，有一種物質起到了催化作用．你認為，反應中的催化劑很可能是 。

②在以上變化中，CO2轉化成的有機物是 、 。

③在高溫條件下，鐵粉能夠與水蒸氣發(fā)生反應：3Fe+4H2OFe3O4+4X，則X的化學式為 ，該反應的基本反應類型是 。

④甲酸（HCOOH）俗名蟻酸，它和醋酸具有相似的化學性質，蟻蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚產生痛癢，當被蟻蟲叮咬時，在叮咬處涂抹下列物質中的 （填序號）會減輕痛癢。

A．食鹽水 B．食醋 C．草木灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省煙臺市】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

【提出猜想】根據銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質反應的結果。

【實驗設計】興趣小組同學取打磨光量的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗。

【現象分析】若干天后，發(fā)現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 。

（2）B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出的結論是 。

【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結果。

【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。

查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑

如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質是 （填化學式）。

②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 。

③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為 。

④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是 （任答一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省郴州市】銅是一種常見的金屬，在生活、生產中有廣泛的應用。

（1）電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內芯，是利用銅具有良好的 性；

（2）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”[化學式：Cux（OH）yCO3]。

小明和小麗為了探究“銅綠”的組成，查閱資料：“銅綠”受熱易分解生成CuO、CO2和H2O。他們進行如下實驗：稱取22.2克“銅綠”，充分加熱至固體質量不再改變，把產生的氣體全部依次通過足量濃硫酸和足量氫氧化鈉的溶液，發(fā)現濃硫酸增重1.8克，氫氧化鈉溶液增重4.4克。

根據以上實驗，他們推斷出：x= ，y= ；

銅與潮濕空氣中變成“銅綠”的化學方程式是 ；

（3）小明和小麗分別取24.0克氧化銅，用CO還原制銅，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體。他們質疑：為什么兩人得到的紅色固體質量不相等？

查閱資料：

Ⅰ．CO還原CuO時也可產生紅色的氧化亞銅（Cu2O）

Ⅱ．Cu2O+H2SO4（稀）═Cu+CuSO4+H2O

他們分析推斷：

①一致認為 （填“小明”或“小麗”）的產物中沒有Cu2O；

②用CO還原a克Cuo得到紅色固體b克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a與b的數量關系是 ；

③還可以簡單的實驗驗證紅色固體是否有Cu2O，請簡述操作、現象及結論： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質加熱分解時生成氧化銅、水和二氧化碳。由此可知該物質是由 等元素組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質均屬于純凈物的是

A．空氣、氧氣、二氧化碳 B．氮氣、氧氣、稀有氣體

C．稀有氣體、空氣 D．二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下列事實說明空氣中含有哪些成分（填“水蒸氣”或“氧氣”或“二氧化碳”）。

木柴在空氣中可以燃燒 ；

酥脆的餅干露置于空氣中變軟 ；

澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜 。

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