已知2H2O22H2O+O2↑,CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也具有催化作用.有同學(xué)猜想其它鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用.于是他們做了以下的探究:
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下設(shè)想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-,
(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管______無(wú)明顯現(xiàn)象 
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
______,并把帶火星的木條伸入試管
  

【答案】分析:(1)根據(jù)催化劑的作用,若FeCl3溶液能催化H2O2分解,加入FeCl3溶液,應(yīng)可觀(guān)察到試管中產(chǎn)生大量氣泡,伸入試管中的帶火星木條復(fù)燃;
(3)為檢驗(yàn)兩種離子中哪一種離子對(duì)過(guò)氧化氫分解起到了催化作用,可采取控制變量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,即加入其它含F(xiàn)e3+、或Cl-的溶液進(jìn)行對(duì)比.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可得知FeCl3溶液能催化H2O2分解,因此,向5%的過(guò)氧化氫溶液加入FeCl3溶液時(shí),可以觀(guān)察到:試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,伸入的帶火星的木條復(fù)燃;
(2)為檢驗(yàn)Cl-向過(guò)氧化氫溶液中加入了含有Cl-的稀鹽酸,觀(guān)察到無(wú)明顯改變,說(shuō)明溶液中的Cl-不能對(duì)過(guò)氧化氫分解起到催化作用;因此,可推測(cè)溶液中的Fe3+、催化了過(guò)氧化氫的分解,因此另一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)加入含有Fe3+、的溶液進(jìn)行,并應(yīng)觀(guān)察到產(chǎn)生大量氣體和帶火星木條的復(fù)燃;故可加入含F(xiàn)e3+、的硫酸鐵溶液或硝酸鐵溶液;
故答案為:
(1)試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
(2)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  起催化作用的不是Cl-
Fe(NO33溶液或
[Fe2(SO43溶液]
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃起催化作用的是Fe3+

點(diǎn)評(píng):催化劑可以改變反應(yīng)的速率但不會(huì)改變反應(yīng)的結(jié)果,催化劑在反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知2H2O2數(shù)學(xué)公式2H2O+O2↑,CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也具有催化作用.有同學(xué)猜想其它鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用.于是他們做了以下的探究:
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下設(shè)想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-,
(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管無(wú)明顯現(xiàn)象
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
,并把帶火星的木條伸入試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知2H2O22H2O+O2↑溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也具有催化作用。有同學(xué)猜想其他鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用,于是他們做了以下的探究:

(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:

甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+

乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-

(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成

實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向盛有5 mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管

無(wú)明顯現(xiàn)象

向盛有5 mL 5%的H2O2溶液的試管中加入少量的_______,并把帶火星的木條伸入試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣岳堡中學(xué)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

已知2H2O22H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置課制取氧氣.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取干燥氧氣時(shí),所選用裝置導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ò醋帜福_____,檢查氧氣氣滿(mǎn)的方法是:______.
(2)如將丁裝置充滿(mǎn)水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ò醋帜福_____;
(3)若只改變裝置中的藥品,此裝置還可以用來(lái)制取的氣體是______.制取該氣體的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年山東省泰安市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?泰安)已知2H2O22H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置可制取氧氣.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取干燥的氧氣時(shí),所選用裝置的導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ㄌ钭帜福_____;
(2)若將丁裝置充滿(mǎn)水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福_____;
(3)MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,可以回收再利用,采用______方法,可從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2;
(4)若只改變裝置甲中的藥品,此裝置還可以用來(lái)制取的氣體是(選填一種氣體的化學(xué)式)______.

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