【題目】在自然世界里,有很多物質(zhì)都具有相似的性質(zhì),將他們分類是我們研究他們的性質(zhì)時常用的方法。

1SO2是一種污染性氣體,它能夠造成______________(填溫室效應(yīng)酸雨臭氧層空洞

2SO2CO2化學(xué)性質(zhì)相似,SO2也可使澄清的石灰水渾濁,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________

【答案】酸雨

【解析】

二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水。

1)二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸,故SO2是一種污染性氣體,能夠造成酸雨。

2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水, SO2CO2有很多相似的化學(xué)性質(zhì),二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A. B. C. D為初中化學(xué)常見的物質(zhì),且都含有一種相同的元素,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一 步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)下列說法錯誤的是:

A.若物質(zhì)BC的組成元素完全相同,則物質(zhì)D可能是碳酸

B.若物質(zhì)A、B的組成元素完全相同,則物質(zhì)D可能是碳酸

C.若物質(zhì)B、C的組成元素完全相同,則轉(zhuǎn)化①②的基本反應(yīng)類型一定是化合反應(yīng)

D.若物質(zhì)A. B的組成元素完全相同,則轉(zhuǎn)化①②的基本反應(yīng)類型一定是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用“W”型管進行微型實驗,如圖所示,下列說法錯誤的是( )

A. a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/span>

B. a處實驗結(jié)束時先停止,通入CO,后停止加熱

C. b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成

D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學(xué)中常見的基本實驗,回答下列問題。

(1)寫出用A裝置來制取氣體的化學(xué)方程式_______________________

(2)B裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式__________;待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后,打開彈簧夾,燒杯中的水進入集氣瓶中,水面大約上升至刻度___時不再上升。

(3)C裝置是電解水的實驗,指出試管1中收集的氣體是_______。

(4)D裝置中看到的實驗現(xiàn)象是__________,由此可以得出二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、______________

(5)河水經(jīng)過E裝置凈化后得到的水是___________(選填純凈物混合物”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做化學(xué)實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),小娟和同學(xué)們進行了如下探究活動。

[提出問題]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度?

[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。

[猜想]①該溶液沒有變質(zhì);②該溶液全部變質(zhì);③該溶液部分變質(zhì)。

[進行實驗]小娟和同學(xué)們按如下方案進行了實驗。

[問題討論]

(1)操作I的名稱是______。

(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。

由此現(xiàn)象可得出:猜想_______(填序號)錯誤。

(3)結(jié)合操作III,若現(xiàn)象X”是溶液不變色,則猜想__(填序號)正確;現(xiàn)象X”___,則猜想③正確。

[拓展應(yīng)用]

如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì),常加入適量___(“BaCl2“Ba(OH)2”)除去。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年五一假期,小麗隨爸爸到鄉(xiāng)下探親,期間看到許多漂亮的大理石,于是她帶回了一些回來,想去實驗室測定這些大理石中碳酸鈣的含量。她稱取了20g大理石樣品于燒杯中,加入稀鹽酸,稱得總質(zhì)量為120g,充分反應(yīng)后,剩余物質(zhì)總質(zhì)量為115.6g.(大理石中雜質(zhì)不溶于水,也不參加化學(xué)反應(yīng))。

1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g

2)碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

3)實驗所用的大理石中 CaCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料。

Ⅰ.美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。

(1)該轉(zhuǎn)化屬于____(物理化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種___( 非金屬”)。

(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種___(化石能源清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有___(至少一種)。

(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同,則其化學(xué)方程式為____。

Ⅱ.日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。

(1)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是___(用離子符號表示)。

(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳。控制低溫條件的原因是___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們在探究鐵和銅的活動性時意外得知,銅和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)有氣體生成。對產(chǎn)生的氣體,同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。

(提出問題)銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?

(作出猜想)猜想一:H2猜想二:SO2猜想三:H2SO2的混合物

(查閱資料)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,能和堿溶液反應(yīng)。

(實驗探究)師生設(shè)計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略)。

實驗步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①加熱裝置A一段時間

B中的現(xiàn)象是____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

D玻璃管中無明顯現(xiàn)象

猜想____正確

③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣

(表達交流)

(1)步驟③中,鼓入空氣的目的是_____。E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4())CuSO4+SO2↑+2___。

(反思交流)

(1)根據(jù)以上探究,同學(xué)們設(shè)計了兩種制取硫酸銅的實驗方案:

小明認(rèn)為方案②較好,你認(rèn)為該方案較好的理由是_____

(2)下列各組藥品能夠證明鐵的活動性比銅強的是_____(填序號)。

①鐵、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、稀硫酸 ③鐵、銅、硫酸鋅溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氯化鈉具有廣泛的應(yīng)用。

(1)實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液。

①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,接下來的操作是____________。(填序號)

A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼

②在量取水的體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________ (>、=、<)15%

(2)探究某氯化鈉樣品中雜質(zhì)的成分。

某氯化鈉樣品中,可能含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣中的一種或幾種雜質(zhì)。甲同學(xué)的實驗探究過程記錄如下:

①根據(jù)以上實驗信息,甲同學(xué)得出結(jié)論:此氯化鈉樣品中含有的雜質(zhì)是____________。

②(實驗分析)

a.步驟I中加入適量NaOH溶液的目的是____________

b.乙同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅲ中不需要加入足量稀鹽酸,你是否同意他的觀點?____________ (選填“同意”或“不同意”),請說明原因____________。

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同步練習(xí)冊答案