13．下列各組區(qū)別物質(zhì)的方法錯誤是（　　）
A．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
B．用水區(qū)別氯化鈉固體和硝酸鉀固體
C．用燃燒的方法區(qū)別棉線和羊毛絨
D．用酚酞溶液區(qū)別稀鹽酸和氯化鈉溶液

分析 鑒別不同的物質(zhì)要根據(jù)其物質(zhì)性質(zhì)的不同選用適當?shù)脑噭菜蛙浰梅试硭畢^(qū)分，氯化鈉和硝酸鉀都易溶于水，硝酸鉀溶于水吸熱，灼燒蛋白質(zhì)有燒焦羽毛的氣味，酚酞試液在堿性溶液中變成紅色，據(jù)此分析．

解答 解：A、在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故方法正確；
B、氯化鈉和硝酸鉀都易溶于水，硝酸鉀溶于水吸熱，溶液溫度降低，而氯化鈉溶于水無明顯變化，故方法正確；
C、羊毛絨的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒蛋白質(zhì)有燒焦羽毛的氣味，而棉線沒有，故方法正確；
D、稀鹽酸顯酸性，而氯化鈉溶液顯中性，都不能使酚酞試液變色，無法鑒別，故方法錯誤；
故選項為：D．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，根據(jù)所要鑒別物質(zhì)性質(zhì)的不同，選取恰當?shù)脑噭�，出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象，即可鑒別物質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．原子中（　　）
A．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等B．中子數(shù)和電子數(shù)相等
C．質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)相等D．質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．一壺水燒開后，壺蓋被頂開，這是因為C．
A．水分子變大了                    B．水分解成氫氣和氧氣
C．水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積膨脹        D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子數(shù)目增多．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　　）
A．空氣中氮氣最多
B．明礬消毒與酒精消毒原理相同
C．在汽油中加入適量的乙醇稱“乙醇汽油”，它是新型化合物
D．高溫、強酸、強堿、重金屬鹽一定會使蛋白質(zhì)變性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某同學梳理并歸納了以下知識點：①某物質(zhì)燃燒生成CO2和H2O，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素；②在化學反應中不是只有燃燒才能放出熱量；③大氣中二氧化碳的消耗主要是植物的光合作用；④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；⑤只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒；⑥沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱也會分解．其中正確的是（　�。�
A．①②④B．①③⑤C．①③⑥D．②③⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．要將KNO3、NaCl、MnO2三種物質(zhì)組成的混合物一一分離，加水溶解后，其正確的分離方法是（　�。�
A．先結(jié)晶后過濾B．先過濾后結(jié)晶C．只需過濾D．以上方法都不對

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學習了二氧化錳對過氧化氫分解制取氧氣有催化作用的知識后，某同學想CuO能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：
【猜想】
A．CuO不是催化劑，也不參加反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變
B．CuO參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生改變
C．CuO是這個反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
【實驗】
步驟1：用試管取少量過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟2：該同學將CuO放在天平的右盤進行稱量，左盤的砝碼為2g，游碼的讀數(shù)為0.8g．將稱好的CuO倒入上述試管中，迅速將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．
步驟3：待步驟2試管中不再產(chǎn)生氣泡，過濾將試管中的固體和液體分離開來，將得到的固體烘干，稱量固體的質(zhì)量．
步驟4：將步驟3得到的固體再加入到過氧化氫溶液中迅速將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
（1）填寫下表
步驟1的現(xiàn)象步驟2的結(jié)果步驟4的現(xiàn)象結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃固體的質(zhì)量為
1.2g		產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃猜想A、B不成立，猜想C成立
（2）步驟1的目的是與步驟3對比，檢驗加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化．
（3）步驟3的目的是驗證氧化銅化學反應前后的質(zhì)量不變．
（4）請寫出該實驗的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了制備（NH4）2SO4的工藝流程．
【工藝流程及原理】
沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
【討論交流】
（1）操作a的名稱是過濾，若在實驗室進行此操作，用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要漏斗．
（2）經(jīng)操作a后得到的固體物質(zhì)在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質(zhì)，則Y的化學式為CO2．
（3）沉淀池中也可能生成NH4HCO3，該反應的化學方程式為NH3+CO2+H2O=NH4HCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖為自然界中碳循環(huán)示意圖．

（1）海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式：
CO2+H2O=H2CO3；
（2）請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學方程式表示）：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）空氣中二氧化碳含量增多，會產(chǎn)生溫室效應等不良影響，請根據(jù)如圖寫出減少空氣中二氧化碳含量的具體方法（寫出二條即可）：
①海洋能夠吸收二氧化碳；
②植物光合作用．

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