【題目】加熱10g高錳酸鉀制取氧氣,經(jīng)一段時間后,稱量剩余固體的質(zhì)量為9.36g.計算: ①生成多少克氧氣?
②消耗了多少克高錳酸鉀?
③若改用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取等質(zhì)量的氧氣,需要多少克氯酸鉀.
【答案】解:
解:①由質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)量是:10g﹣9.36g=0.64g;
②設參加反應的KMnO4質(zhì)量為x,
2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + | O2↑ |
316 | 32 |
x | 0.64g |
x=6.32g
③設參加反應的KClO3質(zhì)量為y.
KClO3 2KCl+ | 3O2↑ |
245 | 96 |
y | 0.64g |
解得:y=1.63g
答:①制得氧氣的質(zhì)量是0.64g;②剩余固體中高錳酸鉀的質(zhì)量為3.68g.③改用氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取等質(zhì)量的氧氣,需要1.63g氯酸鉀.
【解析】①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,由題意,經(jīng)過一段時間后,高錳酸鉀不一定完全分解,故不能用10g進行計算;由質(zhì)量守恒定律,混合物減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量;②由反應的化學方程式列式計算出參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量即可.③根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量,然后根據(jù)反應方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量.
【考點精析】關于本題考查的根據(jù)化學反應方程式的計算,需要了解各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊五種常見物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣6種元素中的2~3種組成。
(1)甲的溶液可用于實驗室制氧氣,甲是。
(2)向乙的溶液中放入鐵釘,會有氣泡冒出,一段時間后還能觀察到 , 該反應的化學方程式是。
(3)如圖所示,分別取少量丙、丁、戊三種白色固體于A、B、C三支試管中,進行如下連續(xù)實驗。
步驟1:加入一定量水充分溶解,A中固體不減少,B和C中的固體消失;
步驟2:再滴加幾滴酚酞溶液,振蕩,A中無明顯現(xiàn)象,B和C中無色液體變紅;
步驟3:繼續(xù)加入一定量乙的溶液,A和B中產(chǎn)生大量氣泡,B和C中紅色褪去。
分析:①丙和乙反應的化學方程式是。
② 若步驟3中,B和C所得溶液除酚酞和水外,還一定含有一種相同的物質(zhì),則丁和戊分別是。
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【題目】國家環(huán)保部確定今年“六·五”世界環(huán)境日中國主題為 “綠色消費:你行動了嗎?”。旨在喚起社會公眾的認識和行動,提高生態(tài)文明水平。下列做法符合這一主題的是
A.焚燒樹葉,以減少垃圾運輸量
B.運輸沙土的車輛蓋上氈布,以免增加空氣中的粉塵含量
C.一些游客將垃圾隨手丟入湖中
D.未經(jīng)處理的城市生活污水直接排放
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【題目】垃圾是放錯位置的資源。垃圾分類不僅可以減少污染還能夠節(jié)約資源。下列垃圾中不屬于可回收物的是
A.易拉罐
B.舊書本
C.礦泉水瓶
D.果殼瓜皮
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【題目】把下列錯誤操作可能造成的后果簡要地寫在橫線上。
①酒精燈熄滅后,未蓋帽______。
②將塊狀藥品豎直投入試管中______。
③從細口瓶向試管里傾倒液體時,標簽未向著手心______。
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【題目】新冠肺炎疫情防控期間,有醫(yī)學專家建議大家早餐以雞蛋、瘦肉、牛奶等食物為主,提高身體抵抗力。這三種食物提供的基本營養(yǎng)素主要是
A.糖類B.油脂C.蛋白質(zhì)D.維生素
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【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是( )
A.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B.先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱
C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導氣管
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,下列實驗操作正確的是
A.加入藥品后,要檢查裝置氣密性
B.直接將酒精燈火焰對準藥品所在部位加熱
C.水槽中有氣泡冒出時,立即收集氣體
D.收集滿氧氣的集氣瓶要正放在桌面上
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