5．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．稱取氯化鈉C．
過濾		D．測(cè)溶液的pH

分析 A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．
C、過濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
D、根據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．
B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤．
D、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟分別進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
①寫出小李實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體．
A．碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)   B．鎂帶燃燒
②寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式．
小劉的實(shí)驗(yàn)（試管中發(fā)生的）：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
小李的實(shí)驗(yàn)：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小劉認(rèn)為，在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為，在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
④你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
⑤導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是漏算了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，生成的氧化鎂部分?jǐn)U散到空氣中．
因此，如果有氣體參加或生成的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．某化學(xué)興趣小組用鐵粉與炭粉的混合物進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)分析并計(jì)算：

（1）過濾時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（2）計(jì)算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．

（1）從微觀角度，（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題．）參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度：在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和另一種單質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4Fe+3CO2或2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3Fe+2CO2或C+2FeO$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2Fe+CO2．
（3）從能量變化角度看，（如圖2實(shí)驗(yàn)裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能力變化）往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出了大量的熱，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，
（4）如圖3表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過程，該反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子（或H+和OH-）結(jié)合生成水．請(qǐng)寫出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)反應(yīng)方式：2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖是家用豆?jié){機(jī)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）制作材料中屬于金屬或合金的是c或e（選填一種物質(zhì)編號(hào)）；
（2）屬于單質(zhì)的是e（選填一種物質(zhì)編號(hào)）；
（3）屬于有機(jī)合成材料的是b或d（選填一種物質(zhì)編號(hào)）；
（4）豆?jié){中含有的最豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)；
（5）用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的過濾操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3X↑，下列說法中不正確的是（　�。�
A．X的化學(xué)式為H2
B．鋁的化合價(jià)由0升至+3
C．該反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)
D．可采用與制取CO2相同的發(fā)生裝置制取X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．有A、B、C三種金屬，如果把A和B分別放入稀硫酸中，A溶解并產(chǎn)生氫氣，B不反應(yīng)；如果把B放入C的鹽溶液中，過一會(huì)兒，在B表面有C物質(zhì)析出．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷這三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．B、A、CB．A、B、CC．C、B、AD．A、C、B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．我們可以利用如圖所示的三種關(guān)系對(duì)某些知識(shí)進(jìn)行歸納梳理．下列判斷正確的是（　�。�
A．堿性溶液和堿溶液：包含關(guān)系B．復(fù)分解反應(yīng)和中和反應(yīng)：并列關(guān)系
C．氧化物和化合物：交叉關(guān)系D．化學(xué)肥料和復(fù)合肥料：并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選用的試劑和操作都正確的一組是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑與操作
AFeCl2溶液CuCl2過量鋅粉，過濾
BCuCuOO2，加熱
CKClKClO3MnO2，加熱
DCaCl2溶液稀鹽酸過量CaCO3，過濾
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案