【題目】李明同學進行酸堿中和反應的實驗(如圖所示)。他向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,突然想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度,他從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中溶液顏色沒有變化。于是他對燒杯中的溶液進行了以下探究:
(1)李明認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸過量。
王朋同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是:__________________________;
(2)他們兩個共同設計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關內(nèi)容填寫下表:
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中。 | 如果_____; | 則鹽酸過量 |
如果_____; | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
經(jīng)過討論,他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒,也可以達到驗證目的。你認為其中不正確的是(填序號)_______。
A.生銹的鐵釘B.碳酸鈉粉末C.硫酸鈉粉末
(4)如圖曲線能夠表示李明同學所做實驗中溶液pH變化趨勢的是__________(填序號,下同)。
(5)李明同學所做的實驗的微觀粒子間的反應可以用下圖表示,下列說法正確的是_____。
A.鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子
B.氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子
C.兩種溶液混合時,氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子
D.兩種溶液混合時,鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉離子
【答案】 滴加無色酚酞試液后,溶液沒有變色,說明溶液一定不顯堿性,所以氫氧化鈉不可能剩余 有氣泡產(chǎn)生 沒有氣泡產(chǎn)生或無明顯現(xiàn)象 C C ABC
【解析】(1)向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,震蕩,觀察到試管中溶液顏色沒有變化,說明溶液一定不顯堿性,所以不可能是氫氧化鈉有剩余;
(2)將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中。如果有氣泡冒出,則鹽酸過量;如果沒有氣體生成,則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;
(3)A、酸能與生銹的鐵釘反應;
B、碳酸鈉粉末與酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體;
C、硫酸鈉粉末與酸不反應;
(4)氫氧化鈉溶液的pH>7,向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,堿性減弱,鹽酸過量,溶液的pH<7。
(5)A、鹽酸在水中能電離出氫離子和氯離子,故A正確;
B、氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子,故B正確;
C、氫氧化鈉與鹽酸混合時,酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子能結(jié)合生成水分子,故C正確;
D、兩溶液混合時,鈉離子與氯離子不能結(jié)合,仍以離子的形式存在,故D錯誤。
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【題目】A~E是初中化學中常見的物質(zhì),下圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系圖,圖中“—”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間有相應的轉(zhuǎn)化關系。其中,A、B都是黑色固體,通常狀況下,C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D溶于水形成藍色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥。請寫出:
(1)物質(zhì)C的化學式為_________;
(2)反應①的化學方程式為_______________________________。
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【題目】化學興趣小組在李老師指導下,改進了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”的實驗裝置(見下圖),并進行以下實驗探究活動,請你一同參與。
【查閱資料】
①白磷劇毒,著火點低(40℃),易燃燒,且耗氧徹底。
②硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時,按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃。白磷燃燒的化學方程式是______。
(3)燃燒結(jié)束后,等到錐形瓶冷卻到室溫,按下注射器,使注射器針頭穿透橡皮塞,此時注射器里的硫酸銅溶液會______,以彌補氧氣的體積。如果實驗比較成功,測得氧氣的體積分數(shù)約是______,最終注射器里的液面約停留在______mL刻度處。
【反思評價】
(1)實驗結(jié)束、振蕩錐形瓶,硫酸銅溶液能與剩余的白磷發(fā)生反應,有關的化學方程式為:
11Px + 60CuSO4 + 96H2O = 20Cu3P↓ + 24H3PO4 + 60H2SO4,則x=_____。
(2)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比,有不少的優(yōu)點,請你寫出1條:_____。
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【題目】民族英雄于謙的石灰吟:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”請你從化學的視角,找出符合詩句中物質(zhì)變化順序的選項
A.CaCO3→Ca(OH)2→CaO→CaCO3 B.CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCO3
C.CaCO3→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3 D.Ca(OH)2→CaCO3→CaO→CaCO3
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【題目】分類是學習化學的方法之一,下列物質(zhì)按單質(zhì)、堿、氧化物的順序排列的是( 。
A. 空氣、氫氧化鈉、冰水混合物 B. 液氧、純堿、過氧化氫
C. 氮氣、熟石灰、生石灰 D. 生鐵、酒精、干冰
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【題目】下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是
A.一氧化碳用于冶金工業(yè)——一氧化碳能夠燃燒
B.干冰用于人工降雨——干冰易升華同時吸收大量的熱
C.金剛石用于裁玻璃——金剛石很硬
D.石墨用于制鉛筆芯——石墨很軟
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【題目】3月22日是"世界水日"。下列有關水的敘述正確的是( )
A. 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染
B. 經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益
C. 水中Ca2+、Mg2+增多導致水體富營養(yǎng)化
D. 大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 欲鑒別空氣、氧氣、氮氣和二氧化碳四瓶無色氣體,下列操作正確的是
A、先用帶火星的木條試驗,再加入澄清的石灰水并振蕩
B、先用燃著的木條試驗,再加入澄清的石灰水并振蕩
C、先加入澄清的石灰水并振蕩,再用帶火星的木條試驗
D、先加入澄清的石灰水并振蕩,再用燃著的木條試驗
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