水是人及一切生物生存所必需的資源，但全國(guó)各地區(qū)水資源分布不均衡．請(qǐng)認(rèn)真閱讀圖表，然后回答有關(guān)問(wèn)題．
緊缺性人均水量/m3
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水＜500
表2　水資源緊缺指標(biāo)
我省江蘇屬于水資源________地區(qū)，針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┛尚械慕鉀Q措施（至少答三條）
（1）________．（2）________．（3）________．

解：從圖示中可查出江蘇年人均占有的水量等于500m3，在表格中可以發(fā)現(xiàn)人均水量等于500m3的是重度缺水地區(qū)，因此江蘇是重度缺水地區(qū)；為了保護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，防止水源被污染；可通過(guò)洗衣服水用來(lái)拖地、農(nóng)業(yè)上改澆灌為滴灌、工業(yè)上注意提高水的利用率，循環(huán)利用．
故答案為：
重度缺水； （1）洗衣服水用來(lái)拖地； （2）農(nóng)業(yè)上改澆灌為滴灌； （3）工業(yè)上注意提高水的利用率，循環(huán)利用．
分析：觀察圖示找出北京的水資源狀況，并與圖表中的對(duì)應(yīng)，看北京應(yīng)屬于哪一類地區(qū)；然后觀察圖表還可以看出南方水資源較為豐富，可通過(guò)洗衣服水用來(lái)拖地、農(nóng)業(yè)上改澆灌為滴灌、工業(yè)上注意提高水的利用率，循環(huán)利用．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，其考查的目的是通過(guò)考查以培養(yǎng)學(xué)生查看圖表分析數(shù)據(jù)能力，以及愛(ài)護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕，其中可利用的淡水量就更少，還不到總水量的1%．
（1）自然界中采集到的湖水．河水的水樣，一般比較渾濁，可通過(guò)（填一種操作方法）
過(guò)濾
過(guò)濾
的方法，得到較澄清的水樣．
（2）硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是
可溶性鈣、鎂化合物
可溶性鈣、鎂化合物
含量的多少不同．家庭生活中可以用
煮沸
煮沸
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（4）電解水的表達(dá)式為
水
 通電 
.
 
氧氣+氫氣
水
 通電 
.
 
氧氣+氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
蒸餾
蒸餾
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是
過(guò)濾
過(guò)濾
．如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么？
不可以，降低凈水效率（或過(guò)濾速度減慢等）
不可以，降低凈水效率（或過(guò)濾速度減慢等）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?門頭溝區(qū)一模）水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（2）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水
BD
BD
（填序號(hào)）
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭        B．用洗菜水澆花
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫      D．用洗衣水沖廁所
（3）把下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無(wú)色溶液的是
C
C
 （填序號(hào)）．
A．粉筆灰     B．硫酸銅     C．蔗糖      D．食用油
（4）暴雨過(guò)后，河水的能見(jiàn)度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究．首先進(jìn)行過(guò)濾，若采用圖1所示裝置進(jìn)行過(guò)濾．該圖操作中存在一處明顯錯(cuò)誤是
直接倒，沒(méi)用玻璃棒引流
直接倒，沒(méi)用玻璃棒引流
．
（5）圖3是氯化鉀的溶解度曲線，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在開(kāi)始20℃的l00g水中進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
圖2中燒杯A中所得到的溶液的質(zhì)量為
134
134
克；
圖2中燒杯A、B、C、D中的溶液屬于飽和溶液的是
ACD
ACD
；
圖2中燒杯C和D中的溶液相同的是
②
②
 （填序號(hào)）．
1溶質(zhì)的質(zhì)量   ②溶劑的質(zhì)量   ③溶液的質(zhì)量    ④溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是
蒸餾
蒸餾
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分硬水和軟水，
日常生活中，常用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置
①請(qǐng)寫出水在通電的條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；該實(shí)驗(yàn)探究目的是
探究水的元素組成
探究水的元素組成
．
②該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉或稀硫酸溶液，其目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
③甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是
2：1
2：1
，已知在相同條件下氧氣比氫氣的溶解能力大，由此推知實(shí)驗(yàn)中測(cè)得結(jié)果比理論會(huì)偏
大
大
．（填“小”或“大”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
蒸餾
蒸餾
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
過(guò)濾
過(guò)濾
．
（4）自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
，用于除去水中的異味和色素，該過(guò)程屬于
物理
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
D
D
（填序號(hào)）
A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫     D．用洗衣水沖廁所．

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