19、在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
如果用●表示氯原子,用○表示氮原子,用  表示氫原子,如圖為氣體A、B兩種物質(zhì)反應的微觀過程(恰好完全反應),請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)請用給定的符號,在圖上的方框內(nèi)畫出相應數(shù)量的D分子模型.
(2)A、B兩種物質(zhì)在組成和分類上的不同點是什么?
(3)該化學反應的基本類型是什么?
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子種類和數(shù)目不變分析解答.由不同種元素組成的純凈物是化合物,由同種元素組成的純凈物是單質(zhì).一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應是置換反應.
解答:解:(1)根據(jù)反應前后原子種類和數(shù)目不變可知:反應前有兩個氮原子,六個氫原子,六個氯原子,反應后已有六個氫原子,六個氯原子,所以另一物質(zhì)應是兩個氮原子組成的一個氮氣分子.
(2)一個A分子是由一個氮原子三個氫原子構(gòu)成的氨分子,許多個氨分子聚集成氨氣,所以A物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物,是化合物,一個B分子是由兩個氯原子構(gòu)成的氯氣分子,許多個氯氣分子聚集成氯氣,所以B物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,是單質(zhì).
(3)該反應的反應物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是另一種化合物和另一種單質(zhì),故是置換反應.
故答案為:(1)
(2)A是由不同種元素組成的化合物,B是由同種元素組成的單質(zhì);
(3)置換反應.
點評:解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類,也才能正確的判斷物質(zhì)的化學式、反應的方程式和反應類型等.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

(1)下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是
B
B

(2)“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子,下圖表示某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化.該化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為
1:2:2
1:2:2


(3)某化學反應的微觀模擬示意圖是:

該反應的化學方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
,由圖可知化學反應的微觀實質(zhì)是
分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子
分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀粒子示意圖.
(1)兩種反應物的共同之處是:每個分子都
有兩個原子
有兩個原子
. 寫一個符合這一反應類型的化學方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O

(2)根據(jù)化學反應的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應補充的粒子及數(shù)目是
C
C

A.一個         B.兩個C.一個       D.兩個

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?塘沽區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點.
(1)若用表示甲元素的原子,表示乙元素的原子.某反應前后的物質(zhì)微觀示意圖如下.
反應物 反應物 生成物
請回答下列問題.
中的屬于同種元素,這是因為這些原子含有相同的
質(zhì)子數(shù)
質(zhì)子數(shù)

②該反應前后一定不變的是
ABD
ABD
(填字母).
A.原子數(shù)目          B.元素種類           C.分子種類        D.物質(zhì)總質(zhì)量
(2)一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) A B C D
反應前質(zhì)量 (g) 20 2 22 1
反應后質(zhì)量(g) x 2 14 24
若A與C的相對分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學計量數(shù)之比為
2:1
2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀粒子示意圖.
(1)兩種反應物的共同之處是:每個分子都______. 寫一個符合這一反應類型的化學方程式______.
(2)根據(jù)化學反應的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應補充的粒子及數(shù)目是______
A.一個     B.兩個C.一個    D.兩個

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年山東省濟南市商河縣鄭路中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀粒子示意圖.
(1)兩種反應物的共同之處是:每個分子都    . 寫一個符合這一反應類型的化學方程式   
(2)根據(jù)化學反應的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應補充的粒子及數(shù)目是   
A.一個         B.兩個C.一個       D.兩個

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