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如圖是兩種氣體發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�
A、分子在化學變化中不可分
B、化學反應前后原子的種類不變
C、生成物一定是混合物
D、反應后生成了兩種新的物質
考點：微粒觀點及模型圖的應用,純凈物和混合物的判別
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據化學反應的微觀示意圖，對比反應前后微粒的變化，分析分子、原子的變化；分析生成物的種類；分析反應的特點，判斷反應的類型．
解答：解：A、由反應前后微粒的變化可知，分子在化學變化中發(fā)生了變化，說明了分子在化學變化中可以分割．故A說法不正確；
B、反應前后微粒的變化可知，化學反應前后原子的種類和數量不變．故B說法正確；
C、由生成物的微觀構成可知，該反應的生成物是由同種的分子構成的，屬于純凈物．故C說法不正確；
D、由生成物的微觀構成可知，該反應的生成物是由同種的分子構成的，是一種物質．故D說法不正確．
故選B．
點評：模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

溶液在生產生活中應用非常廣泛，下圖是甲和乙物質在不同溫度時的溶解度曲線：
（1）圖1所示曲線上M點的含義是
 
．
（2）甲乙的混合溶液，為了得到純凈的甲物質，往往采取
 
的方法．
（3）50℃時，向兩個分別盛有相同質量的甲和乙固體的燒杯中，各加入100g水，充分攪拌溶解后，恢復至50℃，其結果如圖2所示．則下列有關說法中，正確的有
 
．（填字母）
A．燒杯①中溶解的是甲，燒杯②中溶解的是乙；
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液；
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解；
D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質質量分數一定減小．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列公共標志中，與消防安全有關的是（　�。�
A、①③④B、①③⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中，不能用來區(qū)別氧氣和二氧化碳的是（　�。�
A、常溫下的木炭
B、澄清的石灰水
C、燃著的木條
D、紫色石蕊試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學．下列事實與化學無關的是（　　）
A、新能源的開發(fā)與利用
B、藥物和保健品的研制
C、指南針的發(fā)明與利用
D、環(huán)境污染與保護

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在小燒杯乙和丙中分別放入不同的物質后，立即用大燒杯甲罩住小燒杯乙和丙．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、乙和丙中分別放入濃鹽酸和石蕊試液后，丙中石蕊試液會變紅
B、乙和丙中分別放入濃氨水和酚酞試液后，丙中酚酞試液會變紅
C、乙和丙中分別放入濃鹽酸和硝酸銀溶液后，乙中產生白色沉淀
D、乙和丙中分別放入水和濃硫酸后，丙中溶質的質量分數會減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

檢驗CO32-的試劑是（　�。�
A、氯化鈉
B、硫酸鈉
C、鹽酸和澄清石灰水
D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
探究該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為
 
．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H2
 
．該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有
 
，寫出該反應的化學符號表達式
 
．
（2）由實驗②
 
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
 

 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里常用鋅和稀硫酸反應來制取氫氣．取一定質量分數的硫酸溶液加入到盛有13g鋅的燒杯中，恰好完全反應．請你計算：
（1）生成氫氣的質量為
 
克；
（2）列式計算可得到硫酸鋅的質量．

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