(1)小明同學(xué)課下自制了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．

①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是________

②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是，檢驗(yàn)此氣體的方法是________現(xiàn)象是________．

③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生________升

④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：________，反應(yīng)的基本類型是________

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了：①________

②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，________

(3)試用分子原子的觀點(diǎn)解釋________

答案：
解析：

　　(1)①吸收二氧化碳

　　②點(diǎn)燃的木炭　燃燒

　�、�40

　�、�2H2O＝2H2＋O2　電解

　　(2)①水是由水分子構(gòu)成的．當(dāng)水通電后，水分子分解成氫原子和氧原子．兩個(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子

　　②原子再重新組合成分子

　　(3)水通電分解水是由水分子構(gòu)成的．當(dāng)水通電后，水分子分解成氫原子和氧原子．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小明同學(xué)課下自制了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條
，現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
．
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生
40
40
升．
④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了：①
水由氫、氧元素組成
水由氫、氧元素組成
．②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，
原子再重新組合成新分子
原子再重新組合成新分子
．
（3）試用分子原子的觀點(diǎn)解釋水通電分解：
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)課下自制了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到兩種氣體．請(qǐng)回答：
（1）氣體a為
氫氣
氫氣
，它連接的是電源的
負(fù)極
負(fù)極
極．
（2）如何檢驗(yàn)左側(cè)試管中的氣體
將試管取出倒轉(zhuǎn)，用帶火星的木條迅速放到試管口，該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
將試管取出倒轉(zhuǎn)，用帶火星的木條迅速放到試管口，該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（4）從圖中可知a氣體的一點(diǎn)物理性質(zhì)是
難溶于水或密度比水小
難溶于水或密度比水小
．
（5）小紅同學(xué)對(duì)純凈的氫氣在空氣中燃燒進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫她完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 備注
①點(diǎn)燃純凈的氫氣 發(fā)出
淡藍(lán)色的
淡藍(lán)色的
火焰．		 反應(yīng)的文字表達(dá)
式是
氫氣+氧氣
通電
水
氫氣+氧氣
通電
水
②
在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯
在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯
．
燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)
燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)
 有水生成
③用手輕輕觸摸燒杯．
燒杯發(fā)燙
燒杯發(fā)燙
 說(shuō)明此反應(yīng)中伴隨能量變化，把
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)變成了
熱
熱
能．
（6）以氫燃料電池為動(dòng)力的客車運(yùn)行過程中，不排放任何有害氣體，稱為“零排放”汽車．其原因是
④
④
．
①氫氣比空氣輕②氫氣有廣泛的來(lái)源③氫氣燃燒時(shí)放熱多④氫氣燃燒只生成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究
（1）小明同學(xué)課下自制了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)。

①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是     
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是，檢驗(yàn)此氣體的方法是       現(xiàn)象是    
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生       升
寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：    ，反應(yīng)的基本類型是   
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了：①                                                         
②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，                                               
（3）試用分子原子的觀點(diǎn)解釋                                                   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小明同學(xué)課下自制了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到兩種氣體．請(qǐng)回答：
（1）氣體a為________，它連接的是電源的________極．
（2）如何檢驗(yàn)左側(cè)試管中的氣體________．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________．
（4）從圖中可知a氣體的一點(diǎn)物理性質(zhì)是________．
（5）小紅同學(xué)對(duì)純凈的氫氣在空氣中燃燒進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫她完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注
①點(diǎn)燃純凈的氫氣發(fā)出________火焰．反應(yīng)的文字表達(dá)
式是________
②________．________有水生成
③用手輕輕觸摸燒杯．________說(shuō)明此反應(yīng)中伴隨能量變化，把________能轉(zhuǎn)變成了________能．
（6）以氫燃料電池為動(dòng)力的客車運(yùn)行過程中，不排放任何有害氣體，稱為“零排放”汽車．其原因是________．
①氫氣比空氣輕②氫氣有廣泛的來(lái)源③氫氣燃燒時(shí)放熱多④氫氣燃燒只生成水．

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