實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴紫色的石蕊試液 | 石蕊試液變紅色(或)石蕊試液不變色 | 沒有完全中和(或)恰好完全中和 |
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入鋅(或石灰石) | 有氣泡冒出(或)沒有氣泡冒出 | 沒有完全中和(或)恰好完全中和 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
實驗方法 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH______(選填“<”、“>”或“=”)7,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如下圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______(選填“增大”、“減少”或“不變”,下同),溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______.由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于______(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你認(rèn)為該方案______(選填“合理”或“不合理”),理由是______.
(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),變質(zhì)的原因是______,由此,同學(xué)們建議實驗室保存氫氧化鈉時應(yīng)注意______保存.為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的______(填序號).
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確?______,理由是:______.
請你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
實驗方法 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(5)實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g.某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中,滴加1-2滴酚酞試液,然后滴入稀鹽酸,邊加邊振蕩.當(dāng)反應(yīng)恰好完全時,用去稀鹽酸的體積為17.40mL.
已知:常溫下,所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3.
①計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果精確到1%)
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差.若該同學(xué)的實驗操作及計算過程均無誤,則造成該誤差的原因之一可能是______.
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科目:初中化學(xué) 來源:河西區(qū)二模 題型:問答題
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