實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
(1)寫出指定的儀器名稱①
 
 

(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是
 
(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應該選用裝置
 
(填“A”或“B”).為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 

(4)利用裝置A制氧氣,A中發(fā)生的反應的文字表達式:
 
.該反應屬于
 
反應.
(5)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點有:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(4)根據(jù)反應物、生成物的種類,可以判斷反應類型;
(5)不同的實驗裝置,有不同的優(yōu)缺點.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應容器;③是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)裝置A中,試管口有一團棉花,是為了防止高錳酸鉀進入導管而添加的,因此所用的制氧氣的方法是加熱高錳酸鉀固體制。
故填:b.
(3)用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣時不需要加熱,應該用B裝置作為制取裝置;
檢驗裝置B中氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:B;瓶口處.
(4)高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應物是一種,生成物是三種,屬于分解反應.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解.
(4)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點有:不需要加熱,操作簡單、安全.
故填:不需要加熱,操作簡單、安全.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

TiO2中Ti的化合價為+4
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)以Fe、Mg、C、P、O2、S、H2、H2O、KMnO4等為反應物,
按下列要求寫出化學方程式.
(1)在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
 

(2)兩種非金屬單質反應,生成一種常溫下是液態(tài)的物質
 

(3)分解反應,生成物中既有單質又有化合物
 

(4)劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.
根據(jù)以上信息回答:
(1)氟元素的核電核數(shù)為
 
,鈣元素的相對原子質量為
 

(2)A、B、C、D的屬于同種元素的是
 
(填序號)

(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一個粒子的化學性質相似
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們知道,物質的結構決定性質,性質決定用途,用途體現(xiàn)性質,請據(jù)此填空:
(1)因為木炭和活性炭具有疏松多孔的結構,所以具有
 
性;
(2)因為金剛石和石墨的
 
不同,所以它們的物理性質不同;
(3)因為石墨具有
 
性,所以能做電極、電刷;
(4)因為金屬鎢的
 
高,所以用作電燈泡的燈絲.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用20克的KmnO4加熱制氧氣,制得所需氧氣后,停止加熱,稱取剩余固體質量為18.72克.問:
①制取氧氣多少克?
②消耗了多少克的KmnO4?
③KmnO4分解的百分率是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學之最:化學變化中的最小粒子是
 
;保持物質化學性質的最小粒子是
 
;密度最小的氣體是
 
;地殼中含量最多的元素是
 
;按體積分數(shù)計算,空氣中含量最多的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解54克水,可得到氫氣8克
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法或做法不正確的是( 。
A、炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B、生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C、生活中常用食鹽水清洗水壺中的水垢
D、電器著火時應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅

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