4.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,組裝一套制取大量氣體并能隨時(shí)添加稀鹽酸裝置所需的儀器是BCDG(填字母),能否用濃鹽酸代替稀鹽酸,并說(shuō)明原因不能,因?yàn)闈恹}酸有強(qiáng)烈的揮發(fā)性,使制得的二氧化碳中含有大量氯化氫氣體;
(3)通過(guò)查閱資料獲知:鎂在加熱條件下與O2、N2、CO2、H2O均能發(fā)生反應(yīng);氮化鎂(Mg3N2)能與水反應(yīng);堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體,小強(qiáng)欲在實(shí)驗(yàn)室里以空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂,可供選擇的裝置和藥品如圖2所示.
①導(dǎo)管口之間的連接順序是:a→g、f→d、e→b、c、→h.
②通氣后,應(yīng)先點(diǎn)燃裝置C(填“B”或“C”)的酒精燈,裝置E的作用是防止空氣中的氣體進(jìn)入.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)要制取大量氣體則選擇錐形瓶作為反應(yīng)容器,要隨時(shí)添加稀鹽酸需要長(zhǎng)頸漏斗和雙孔塞,并用集氣瓶收集;濃鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純;
(3)根據(jù)需要先除二氧化碳,再除水分,后除氧氣解答.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是試管;
(2)要制取大量氣體則選擇錐形瓶作為反應(yīng)容器,試管作為少量試劑的反應(yīng)容器,要隨時(shí)添加稀鹽酸需要長(zhǎng)頸漏斗和雙孔塞,并用集氣瓶收集;不能用濃鹽酸代替稀鹽酸,因?yàn)闈恹}酸有強(qiáng)烈的揮發(fā)性,使制得的二氧化碳中含有大量氯化氫氣體,二氧化碳不純;
(3)選擇A裝置,利用氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)可以除去空氣中的CO2;然后將氣體通過(guò)濃硫酸,利用濃硫酸的吸水除去空氣中的水蒸氣,導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出;選擇C裝置,利用氧氣和銅反應(yīng)除去空氣中的氧氣,故導(dǎo)管口之間的連接順序是:a→g、f→d、e→b、c→h;
因?yàn)檠鯕馀c灼熱的銅反應(yīng),所以實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先點(diǎn)燃 C裝置中的酒精燈使二者充分反應(yīng),避免從C裝置出來(lái)的氣流中還含有氧氣;裝置E的作用是防止空氣中的氣體進(jìn)入,與B中鎂反應(yīng);
故答案為:(1)試管;
(2)BCDG;不能,因?yàn)闈恹}酸有強(qiáng)烈的揮發(fā)性,使制得的二氧化碳中含有大量氯化氫氣體;
(4)①g、f→d、e;b→c;②C;防止空氣中的氣體進(jìn)入.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的相關(guān)知識(shí)及物質(zhì)的制備的相關(guān)知識(shí),要制取較為純凈的氮化鎂,則須排除其他氣體的干擾.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖為三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.約在64℃時(shí)KCl和Na2SO4的溶解度相等
B.在室溫至100℃區(qū)間,隨溫度升高,Na2SO4的溶解度先增大后減小,醋酸鈣則相反
C.分離含少量KCl的溶液,采用先蒸發(fā)濃縮,后降溫結(jié)晶的方法
D.在40℃時(shí),40gKCl固體溶于60g水得到40%KCl溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格,下列說(shuō)法不正確的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)的用途主要體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是(( 。
A.
氧氣用于氣焊
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熟石灰用于中和酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生活中的洗滌問(wèn)題大都與化學(xué)知識(shí)有關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在劍橋科技節(jié)上,化學(xué)家表演了一個(gè)神奇的魔術(shù):
(1)將二種無(wú)色溶液倒入同一酒杯中,立即變成了“紅酒”;
(2)向“紅酒”中倒入另一種無(wú)色溶液,“紅酒”就變成了“牛奶”;
(3)向“牛奶”中倒入又一種無(wú)色溶液,“牛奶”就變成“發(fā)泡汽水”.
某化學(xué)興趣小組利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)再現(xiàn)該化學(xué)魔術(shù),請(qǐng)你與他們一起來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn),提供的藥品:石蕊溶液、酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鋇溶液、氯化鈉溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液.
【提出問(wèn)題】變成紅酒的兩種無(wú)色液體的成分各是什么?
【猜想】小明:稀鹽酸和石蕊溶液
小紅:碳酸鈉溶液和酚酞溶液
小強(qiáng):氫氧化鈉溶液和酚酞溶液
大家一致認(rèn)為小明同學(xué)猜想明顯不合理,其原因?yàn)椋菏锶芤河蓄伾?br />小紅依據(jù)自己猜想利用上述藥品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論與化學(xué)方程式 達(dá)到效果
 (1)取適量碳酸鈉溶液于燒杯中,向其中滴加幾滴酚酞溶液; 溶液變?yōu)榧t色 碳酸鈉溶液顯堿性 變成了“紅酒”
 (2)向(1)“紅酒”中加入無(wú)色溶液氯化鋇; 溶液中紅色褪去,并產(chǎn)生白色沉淀 寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 由“紅酒”變成了“牛奶”
 (3)再向(2)“牛奶”中加入適量稀鹽酸. 沉淀溶解,產(chǎn)生大量氣泡 沉淀溶于稀鹽酸 由“牛奶”變成了“汽水”
【結(jié)論】小紅成功再現(xiàn)了該化學(xué)魔術(shù).
【反思】
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)向我們展示了連續(xù)的實(shí)驗(yàn)變化,假設(shè)每次實(shí)驗(yàn)都恰好完全反應(yīng),最后在燒杯的溶液中(除了酚酞外)還一定大量存在的陽(yáng)離子是(寫(xiě)符號(hào))Na+、Ba2+;
(2)小強(qiáng)依據(jù)自己的猜想和利用提供的藥品沒(méi)能完成該化學(xué)魔術(shù),你認(rèn)為其原因不產(chǎn)生白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室有一瓶未曾使用過(guò)的,久置的雙氧水,瓶上的商品標(biāo)簽部分內(nèi)容如圖所示,這瓶雙氧水中H2O2的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符?
請(qǐng)你用已學(xué)過(guò)的知識(shí),通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)初步判斷.
【查閱資料】
(1)30%的H2O2溶液密度為1.46g/cm3
(2)標(biāo)準(zhǔn)狀況下,O2密度為1.429g/L
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①用量筒取2.0mL雙氧水,倒入燒杯中,加入10mL蒸餾水稀釋?zhuān)?br />②采用如圖所示裝置,在試管中加入適量二氧化錳,然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入已悉數(shù)的雙氧水.
③待反應(yīng)停止,測(cè)出量筒內(nèi)水的體積96mL.
【交流反思】
(1)在實(shí)驗(yàn)步驟②中,加入二氧化錳的質(zhì)量多少,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響?為什么?沒(méi)有影響,二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,不會(huì)影響生成物質(zhì)量;
(2)在實(shí)驗(yàn)步驟③中,如何確定雙氧水完全分解?若沒(méi)有氣泡產(chǎn)生時(shí),則雙氧水完全分解
【數(shù)據(jù)處理】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算判斷雙氧水中H2O2的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用數(shù)字與化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合回答下列問(wèn)題.
(1)2個(gè)氫原子2H;
(2)3個(gè)水分子3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.為了獲取“鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)”的證據(jù),可以采用(  )
A.比較鐵的利用范圍是否比銅廣
B.比較鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是否比銅小
C.觀察鐵表面的銹跡是否比銅多
D.觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅

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