【題目】如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，下列說法正確的是（ ）

A.可用木炭、鐵絲、硫代替紅磷進行實驗
B.此反應(yīng)可表示為：紅磷+空氣 五氧化二磷
C.實驗后進入集氣瓶中水的體積大于瓶內(nèi)空氣體積 的原因可能是，點燃紅磷時，未用彈簧夾加緊橡膠管
D.實驗完畢，還可得出瓶內(nèi)剩余氣體化學(xué)性質(zhì)活潑、易溶于水

【答案】C
【解析】解；
A、碳雖然可在空氣中燃燒而消耗氧氣，但因反應(yīng)后生成氣體二氧化碳會影響到對剩余氣體的測定，因此不能用于測定空氣中氧氣含量；硫雖然可在空氣中燃燒而消耗氧氣，但因反應(yīng)后生成氣體二氧化硫，會影響到對剩余氣體的測定，因此不能用于測定空氣中氧氣含量；鐵絲在空氣中不能燃燒，無法測定空氣中氧氣的含量．故錯誤；
B、磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣 五氧化二磷．
C、實驗后進入集氣瓶中水的體積大于瓶內(nèi)空氣體積 的原因可能是，點燃紅磷時，未用彈簧夾加緊橡膠管，瓶內(nèi)氣體逸出，壓強變大，故正確；
D、實驗同時證明了氮氣有不可燃、不助燃、比較穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)，故錯誤．
答案：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶的方法是（　　）
A.把澄清石灰水倒入集氣瓶內(nèi)
B.將點燃的木條放在集氣瓶口
C.將帶火星的木條放在集氣瓶口
D.看集氣瓶口有無白霧生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體，化學(xué)式是C6H12O6。葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，并釋放出熱量。試回答：
（1）每個葡萄糖分子共有個原子。
（2）葡萄糖的相對分子質(zhì)量為。
（3）葡萄糖中各元素的質(zhì)量比m(C)：m(H)：m(O)＝。

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【題目】已知某種碳原子可用于測定文物的年代，該原子的原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子，則該原子的核外電子數(shù)為（ ）
A.2
B.6
C.8
D.14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛為了凈化收集到的河水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，請回答問題：

（1）其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是；
（2）小剛在凈化后的水中用肥皂洗衣服，發(fā)現(xiàn)有很多浮渣，所以他確定該水為硬水．要降低該水的硬度，小剛同學(xué)可采取的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有7種物質(zhì)：①Ca(OH)2 ②Na2CO3 ③CaO ④KNO3 ⑤CaCO3 ⑥NaOH ⑦NaNO2
（1）俗稱為純堿的是；
（2）用做補鈣劑的是；
（3）可用來配制農(nóng)藥波爾多液的是；
（4）有毒的物質(zhì)；
（5）可用作復(fù)合肥料的是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用分子的觀點解釋“水變成水蒸氣”，下列說法錯誤的是 （ ）
A.水分子不停地運動
B.水分子的體積增大
C.水分子的間隔變大
D.水分子本身不發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.滴水成冰
B.鉆木取火
C.花香四溢
D.聚沙成塔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學(xué)圍繞Na2CO3進行了如圖一所示的實驗．實驗結(jié)束后，丙同學(xué)把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中（如圖二），充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加．
（1）甲同學(xué)的實驗完成后，A試管一定有剩余的物質(zhì)是 ．
（2）乙同學(xué)的實驗發(fā)生的化學(xué)方程式是 ． 小組同學(xué)將C中液體過濾后，對所得濾液的主要成分進行了如下探究：
（3）【猜想與假設(shè)】實驗小組的同學(xué)對濾液的成分作出了如下猜想： 猜想一：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、HCl
猜想四：濾液中的溶質(zhì)是NaCl
【討論與交流】通過認(rèn)真討論，小組同學(xué)排除了其中一種不合理的猜想．
你認(rèn)為不合理的猜想是 ， 理由是 ．
（4）【進行實驗】丁同學(xué)取少量濾液置于試管中，向試管中滴加一種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成． 你認(rèn)為丁同學(xué)向濾液中滴加的物質(zhì)是 ．
【實驗結(jié)論】通過探究，小組同學(xué)得出了猜想一是正確的結(jié)論．

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