13．在科學(xué)世界里，枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置顯示著不同的含義．在下列關(guān)于數(shù)字的含義的解釋中，正確的是（　�。�
A．$\stackrel{+1}{Na}$2O中的“+1”表示氧化鈉的化合價(jià)為+1價(jià)
B．Zn2+中的“2+”表示鋅粒帶有2個(gè)單位的正電荷
C．SO3中的“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧元素
D．4CO2中的“4”表示4個(gè)二氧化碳分子

分析 根據(jù)標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值；根據(jù)標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)；根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：A、根據(jù)標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值；所以$\stackrel{+1}{Na}$2O中的“+1”表示在氧化鈉中鈉元素顯+1價(jià)，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；所以Zn2+中的“2+”表示一個(gè)鋅離子帶2個(gè)單位的正電荷；故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故SO3中的“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；可知4CO2中的“4”表示4個(gè)二氧化碳分子，故D正確；
故選D

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，用去了反應(yīng)過程中固體質(zhì)量減少了48克，問反應(yīng)消耗氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）鐵容易生銹，鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)存在．
（2）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動性順序，能達(dá)到目的是B（填序號）
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液         C．硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．我�？茖W(xué)興趣小組為了觀察蘿卜的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：取A、B、C、D四個(gè)完全相同的50mL燒杯，分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水．
步驟2：取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒于上述A、B、C、D四個(gè)燒杯中，都靜置浸泡10分鐘．
步驟3：取出蘿卜塊，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作．
步驟4：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于下列表格中
燒杯編號ABCD
（清水）（不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水）
實(shí)驗(yàn)前液體體積（mL）30303030
實(shí)驗(yàn)后液體體積（mL）28.530.632.634.8
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中存在一明顯不足，請指出并寫出改進(jìn)措施步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”改為“取四塊質(zhì)量相同的新鮮蘿卜塊”．
（2）實(shí)驗(yàn)中蘿卜的吸水和失水，我們可以根據(jù)蘿卜條的“軟硬”定性判斷；也可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)定量描述，你認(rèn)為步驟3中相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是分別測量出四個(gè)燒杯中液體的體積．
（3）A燒杯實(shí)驗(yàn)后液體體積略偏小，（不考慮液體蒸發(fā)、讀數(shù)誤差）你認(rèn)為原因最可能是蘿卜塊吸水；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該蘿卜細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最接近B燒杯中的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（填燒杯編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．利用廚房中的物品，不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．探究鐵制品在什么條件下生銹
B．探究糖的熔化和凝固現(xiàn)象
C．比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力
D．用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
  稀釋濃硫酸		B．
  稱量氫氧化鈉固體
C．
    過濾		D．
   加熱液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為了除去Na2SO4溶液中的CuSO4雜質(zhì)，得到純凈的Na2SO4溶液．小王同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：①加入適量的KOH溶液，使CuSO4和KOH恰好完全反應(yīng)．②過濾，使生成的Cu（OH）2沉淀和液體分離．小王認(rèn)為得到的濾液就是純凈的Na2SO4溶液．
（1）請你對小王同學(xué)的除雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)是會引入新的雜質(zhì)硫酸鉀．
（2）上述實(shí)驗(yàn)用到KOH溶液．小王同學(xué)用天平和已知質(zhì)量為15g的表面皿，準(zhǔn)確稱取28gKOH固體來配制該溶液．稱量時(shí)，他在托盤天平的右盤上放43g砝碼，在左盤的表面皿中加入KOH固體．這時(shí)指針偏向右邊，下面他的操作應(yīng)該是繼續(xù)加氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．（Ⅰ）某化學(xué)興趣小組用如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）圓底燒瓶中裝有5mL紫色石蕊稀溶液，紫色石蕊稀溶液因溶解了CO2并已飽和，所以呈紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開分液漏斗的活塞，再旋開活栓，讓NaOH溶液不斷滴到圓底燒瓶中．你認(rèn)為可能觀察到哪些現(xiàn)象？石蕊試液由紅變藍(lán)，氣球漸漸癟下去．
（3）寫出隨NaOH溶液滴進(jìn)燒瓶可能發(fā)生的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（Ⅱ）利用制得的純凈氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)測定水的質(zhì)量組成，全套裝置可從圖2中提供的儀器，進(jìn)行組裝．【濃硫酸、氯化鈣、堿石灰（CaO+NaOH）都有吸水性，常作干燥劑】
（1）寫出儀器的名稱①錐形瓶
（2）寫出全套裝置的連接接口順序：a→e→d→h→i→b→c→f或b→c→h→i→e→d→f．
（3）E處加熱與制氫先后順序是先通氣后加熱，目的是什么防止有空氣，玻璃管炸裂
（4）C處的作用是干燥氣體，吸水
（5）如果全套裝置右末端沒有D；會使測定的氫、氧質(zhì)量比偏大（偏大，偏小，無影響）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．固體草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下受熱分解成碳的氧化物和水．

某同學(xué)設(shè)計(jì)了上述實(shí)驗(yàn)裝置探究碳的氧化物的成分，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到（　�。┭b置中的溶液變渾濁，可證明分解生成碳的氧化物中有CO2氣體．
A．A裝置B．B裝置C．C裝置D．E裝置

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