19．下列物質(zhì)的俗名、化學名稱和化學式相一致的是（　�。�
A．生石灰、氧化鈣、CaOB．純堿、氫氧化鈉、NaOH
C．石灰石、氫氧化鈣、Ca（OH）2D．熟石灰、碳酸鈣、CaCO3

分析 根據(jù)常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式，進行分析判斷即可．

解答 解：A、生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學式為CaO，故選項物質(zhì)的俗名、化學名稱和化學式相一致．
B、碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，其化學式為Na2CO3，故選項物質(zhì)的俗名、化學名稱和化學式不相一致．
C、氫氧化鈣的俗稱是熟石灰或消石灰，其化學式為Ca（OH）2，石灰石的主要成分是碳酸鈣，故選項物質(zhì)的俗名、化學名稱和化學式不相一致．
D、氫氧化鈣的俗稱是熟石灰或消石灰，其化學式為Ca（OH）2，故選項物質(zhì)的俗名、化學名稱和化學式不相一致．
故選：A．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見化學物質(zhì)（特別是常見的酸堿鹽）的名稱、俗稱、化學式是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．要鑒別H2、O2、CO2三瓶氣體最簡便的方法是（　�。�
A．分別通入紫色石蕊溶液B．分別通入澄清的石灰水中
C．測定和比較三種氣體的密度D．用燃著的木條分別伸入集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，如果把X放入Z的硝酸鹽溶液中，X表面有Z析出，據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱順序為（　�。�
A．X＞Y＞ZB．Z＞X＞YC．Y＞Z＞XD．X＞Z＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為ACBF（填寫儀器序號字母）．
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法倒入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則收集到的氣體為二氧化碳．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種尼龍材料的組成元素進行分析探究．資料顯示該尼龍材料只含C、H、N三種元素，所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），
試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②儀器E的玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質(zhì)量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器B2質(zhì)量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.4%．（結果保留一位小數(shù)）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質(zhì)量與實際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）A中制取氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，其驗滿的方法是將燃著的木條接近瓶口，觀察火焰是否熄滅． A裝置還可用于實驗室制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣，不能燃燒，不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是實驗室制取和收集二氧化碳可能用到的部分裝置．請完成下列問題：

（1）實驗室可用A裝置制取二氧化碳，儀器a的名稱是長頸漏斗，其中反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
某同學分析了裝置A的特點后，認為選用 M 裝置來制取二氧化碳更合理，和裝置A比較，你認為M的優(yōu)點是能隨時控制反應的發(fā)生和停止；
（2）若用 B 裝置來證明CO2的存在，你選擇的藥品是新配制的澄清石灰水，理由是澄清石灰水和二氧化碳反應有明顯現(xiàn)象．氣體應從c管（填“b”或“c”）進入裝置 B；
（3）收集二氧化碳只能選擇裝置E，理由是二氧化碳能溶于水，比空氣重；
（4）利用 N 裝置可以驗證二氧化碳的性質(zhì)并證明二氧化碳能夠和氫氧化鈉發(fā)生反應：則向廣口瓶中滴加試劑的順序是先滴加氫氧化鈉溶液，后滴加鹽酸，氣球的變化情況是氣球先脹大后縮�。�
（5）隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及對能源需求的快速增長，近年來大氣中的二氧化碳含量逐年升高，由此造成的溫室效應會給環(huán)境帶來危害，為減緩這種危害的發(fā)生，你認為可以采取的必要措施是減少化石燃料的使用，開發(fā)新能源，大力植樹造林等（回答2條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．身邊處處有化學．請從下列5種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號填空：
①熟石灰   ②氫氧化鋁    ③鹽酸     ④水銀     ⑤火堿
（1）醫(yī)用體溫計里的物質(zhì)通常是④；（2）工業(yè)上常用③來除去鋼鐵表面的銹跡；
（3）能治療胃酸過多的堿是②；（4）能改良酸性土壤，配制波爾多液的物質(zhì)是①．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗一：粗鹽提純的部分操作如圖1所示．

（1）操作A中使用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解．
（2）制作過濾器的過程如圖2所示，其正確操作順序為③①②（填序號）．

（3）操作B結束后發(fā)現(xiàn)濾液仍較渾濁，可能的原因是濾紙破裂（寫一點）．
（4）舉出一個生活中應用過濾原理的實例：自來水廠的過濾池．
實驗二：中和反應是放熱反應嗎？三位同學為探究此問題進行了下列實驗：

（1）甲同學取10mL 10%的NaOH溶液于試管中，逐滴加入10%的稀硫酸，隨著硫酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關系如圖3甲所示．本實驗選用10%的NaOH溶液而不選用NaOH固體的原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）乙同學按圖3乙裝置進行實驗，其中的澄清飽和石灰水的作用是通過飽和石灰水變渾濁證明反應放熱．
（3）丙同學按圖3丙實驗，可以根據(jù)燒杯中的導管口產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象也能證明中和反應是放熱的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．結合粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗活動，回答問題：
（1）溶解粗鹽：溶解粗鹽之前，先將粗鹽研碎，目的是加速溶解；
（2）過濾：在過濾操作中，需使用的玻璃儀器有：燒杯、漏斗和玻璃棒；
（3）蒸發(fā)結晶：蒸發(fā)操作中，用玻璃棒不斷攪拌，為了防止液體受熱不均飛濺；
（4）實驗分析：在過濾操作中，有少許濾液灑出，對計算精鹽的產(chǎn)率有何影響偏低．

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