A. | 生活垃圾直接焚燒處理 | |
B. | 植樹造林,綠化環(huán)境 | |
C. | 大力發(fā)展核能、太陽能等新興能源 | |
D. | 積極發(fā)展城市公共交通,限制私家車數(shù)量過快增長 |
分析 根據(jù)引起溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳分析解答.
解答 解:A、秸稈燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,所以在田間焚燒秸稈會(huì)加劇溫室效應(yīng),故A符合題意;
B、綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳,減少溫室效應(yīng),所以綠化美化環(huán)境會(huì)減緩溫室效應(yīng),故B不符合題意;
C、發(fā)展新型可再生能源,可以減少二氧化碳的排放,減緩溫室效應(yīng),故C不符合題意;
D、限制私家車數(shù)量過快,可以減少二氧化碳的排放,減緩溫室效應(yīng),故D不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 環(huán)境、能源等問題是現(xiàn)代社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題,與之相關(guān)問題就成為考查的重點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有2種氧化物 | |
B. | 反應(yīng)前后的原子種類和數(shù)目沒有變 | |
C. | 生成物會(huì)造成空氣污染 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氦氣、純堿、空氣 | B. | 鋼、碳酸鈣、天然氣 | ||
C. | 鐵、燒堿、干冰 | D. | 銅、石油、熟石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 性質(zhì)與用途: 氧氣有助燃性-作燃料; 金屬鎂有可燃性-用作制一些煙花 | |
B. | 化學(xué)與能源: 干電池放電-化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 植物光合作用-太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
C. | 物質(zhì)與鑒別: 氫氣和一氧化碳-用石灰水鑒別; 黃金與假黃金(銅、鋅合金)-觀察顏色鑒別 | |
D. | 元素與原子結(jié)構(gòu): |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7 | |
B. | 高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
C. | 維生素C屬于有機(jī)化合物 | |
D. | 維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:4:3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 采用“綠色化學(xué)”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì) | |
B. | 大量開采地下水,以滿足水源短缺的危機(jī) | |
C. | 不使用對(duì)大氣臭氧層起破壞作用的氟利昂 | |
D. | 節(jié)約能源,提高能源的利用率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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