(1)我們把直接從自然取得的能源稱為一級能源,一級能源經(jīng)過加工取得的能源稱為二級能源.下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源、倜海虎谄;③天然氣;④太陽能;⑤風(fēng)能;⑥潮汐能;⑦地?zé)崮;⑧電能;⑨氫能;⑩酒精,其中不屬于一級能源的是(填序號)______.
(2)我國是世界產(chǎn)煤大國.但含硫煤燃燒排放的SO2會引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”,即向煤中摻入熟石灰,用來吸收SO2,寫出“固硫法”反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)科學(xué)家預(yù)言,氫能將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì),你認(rèn)為獲取氫氣的最佳途徑是______,氫能源的優(yōu)點有______、發(fā)熱高、來源廣、是再生能源等.
(4)電池是一種將______能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.鋰電池是一種新型的高能電池,其質(zhì)量輕,電容量大,頗受手機(jī)、手提電腦等制造商的青睞.某種鋰電池的總反應(yīng)式為Li+MnO2=LiMnO2,其中化合價發(fā)生變化的元素是______.

解:解:(1)題意中的①③④⑤⑥⑦都是直接從自然界中取得的能源,所以他們都屬于一次能源;而②是從石油中提取出來的,⑧是其他形式的能量轉(zhuǎn)化而來的,⑨是從水中提取出來的,⑩是通過糧食發(fā)酵制得的,所以②⑧⑨⑩屬于二次能源;所有選②⑧⑨⑩
(2)根據(jù)題意石灰固硫的原理是:熟石灰是堿,可以和酸性氧化物反應(yīng)生成鹽和水,方程式為.SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O
(3)因為地球表面71%被水覆蓋,其中絕大多數(shù)的是海水,且太陽能不需要加工就可以直接利用,所以獲取氫氣的最佳途徑是光分解海水.氫氣水最潔凈能源,無污染.
(4)電能是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,根據(jù)Li+MnO2=LiMnO2可知,Li、Mn在反應(yīng)前分別是0價和+4價,而反應(yīng)后Li、Mn的化合價分別是+1價和+3價.
故答案為:
(1)②⑧⑨⑩
(2)SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O
(3)光分解海水;不污染環(huán)境(或:無污染);
(4)化學(xué)能; Li和Mn
分析:(1)根據(jù)一次能源和二次能源的概念分析即可;
(2)根據(jù)熟石灰和二氧化硫反應(yīng)的原理分析即可;
(3)根據(jù)制取氫氣的原理分析即可;
(4)根據(jù)電池產(chǎn)生電能的原理分析;根據(jù)題意中的化學(xué)方程式分析化合價即可;
點評:本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫、元素化合價的變化、能量的轉(zhuǎn)化及其分類等方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列物質(zhì)中,能使無色酚酞試液變紅色的是


  1. A.
    食醋
  2. B.
    硫酸
  3. C.
    鹽酸
  4. D.
    氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是


  1. A.
    鎂粉用于制作照明彈
  2. B.
    鎢用于制作白熾燈絲
  3. C.
    小蘇打用于治療胃酸過多
  4. D.
    氮氣用作焊接金屬時的保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a______;b______.
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用______(填序號,不同)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______用排水法收集氧化完畢后,停止加熱時的操作順序是先______,然后______,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫一種原因):______.
(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時,試管口塞一團(tuán)棉花的目的______.試管口略向下傾斜的目的______.
(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:

①寫出實驗室過氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:甲:______.
②寫出實驗室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:______.
③化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”“乙”或“丙”)______途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

通過觀察圖可知,三種金屬可與鹽酸發(fā)生反應(yīng).
(1)寫出Zn與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式;并用質(zhì)量守恒定律解釋,所得溶液質(zhì)量比原鹽酸溶液質(zhì)量增加的原因.
(2)這三種金屬與鹽酸發(fā)生的反應(yīng)屬于什么反應(yīng)類型?從反應(yīng)物和生成物物質(zhì)類別的角度分析,這一類反應(yīng)有什么特點?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

保護(hù)環(huán)境,大力提倡“低碳生活”,“石頭紙”是倡導(dǎo)“低碳生活”的一個例子.它是以地殼內(nèi)最為豐富的礦產(chǎn)資源碳酸鈣為主要原料,經(jīng)特殊工藝加工而成的一種可逆性循環(huán)利用紙,其外觀與普通紙相似.請鑒別“石頭紙”與“普通紙”:
(1)可分別燃燒這兩種紙,易燃燒的是______紙;
(2)可向紙上分別滴加______,有現(xiàn)象發(fā)生的是______紙;
(3)猜想上述(2)中的氣體可能是______;可將該氣體通入到______中,發(fā)生的現(xiàn)象是______,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型(指化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng))
(1)鐵絲在氧氣中燃燒______;______
(2)鋁絲放入硫酸銅溶液中______;______
(3)往過氧化氫溶液中加入硫酸銅溶液制氧氣______;______
(4)工業(yè)上用磁鐵礦煉鐵______;
(5)做化學(xué)實驗時,不小心皮膚上沾上硝酸銀溶液,過一段時間會出現(xiàn)黑色痕跡,很難洗去,這是因為硝酸銀見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體(NO2)和一種能供給呼吸的氣體,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小才等同學(xué)在探究完氫氧化鈉和鹽酸之間能發(fā)生反應(yīng)后,想通過實驗證明CuSO4 和鹽酸以及CuSO4 和NaOH之間能否發(fā)生反應(yīng),他將CuSO4 溶液與鹽酸混合后,無明顯現(xiàn)象,此時其他同學(xué)通過查閱資料得知易揮發(fā)性酸不能制難揮發(fā)性酸,所以CuSO4 和鹽酸不反生反應(yīng).但小才還想繼續(xù)使用上述混合后的溶液來探究NaOH和CuSO4 是否發(fā)生反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】硫酸銅能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng).
設(shè)計與實驗1實驗過程與相應(yīng)的現(xiàn)象如圖所示:

【討論與交流】
(1)實驗證明氫氧化鈉和硫酸銅之間能發(fā)生反應(yīng)的理由是______;發(fā)生反應(yīng)的方程式為______
(2)氫氧化鈉滴加到______ mL時恰好完全反應(yīng);
(3)假設(shè)已知氫氧化鈉溶液與CuSO4 容液之間能夠發(fā)生反應(yīng).結(jié)合上圖(2)能否證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生反應(yīng),理由______(不考慮Cu(OH)2 與鹽酸反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

將26g不純的氯化鋇粉末(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng))加入到一定量的硫酸鈉溶液中恰好完全反應(yīng),得到23.3g沉淀和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的溶液.請計算:
(1)不純的氯化鋇粉末中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案