某種不純的鐵中可能含有　Ca、Mg、Al、Cu中的兩種或兩種以上，取該鐵5.6克足量的稀鹽酸反應(yīng)得到氫氣0.2克，則該鐵中一定存在的雜質(zhì)是（　�。�
A、CaB、MgC、AlD、Cu
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)在主料（鐵）和雜質(zhì)（上述四種）中，銅不能與稀鹽酸反應(yīng)，鈣、鎂、鋁能與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析，利用Al、Ca、Mg、Fe與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氫氣的質(zhì)量，計(jì)算出假設(shè)只有其中一種物質(zhì)時(shí)所需的質(zhì)量，然后進(jìn)行組合．
解答：解：鐵、鋁、鎂、鈣分別與稀鹽酸反應(yīng)生成0.2g氫氣，所需金屬的質(zhì)量如下：
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
56            2
5.6g        0.2g
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
54                  6
1.8g              0.2g
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
24            2
2.4g         0.2g
Ca+2HCl=CaCl2+H2↑
40             2
4g            0.2g
由以上數(shù)據(jù)可知，當(dāng)雜質(zhì)是Al，Ca，Mg中的一種時(shí)，它們與鐵混合后與稀鹽酸反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量一定大于0.4g，那么肯定還有一定量的某種物質(zhì)，等質(zhì)量的它與稀鹽酸反應(yīng)比鐵生成的氫氣要少或者不能置換出氫氣．這種物質(zhì)就是Cu．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力，學(xué)生需根據(jù)結(jié)合金屬的活動(dòng)性進(jìn)行分析，才能正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、硝酸  HNO3
B、硝酸銀 HgNO3
C、氧化鎂 MgO2
D、氯化鈣  CaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒后，能生成白色固體的是（　�。�
A、氫氣B、木炭C、蠟燭D、紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富，下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（　�。�
A、只要功夫深，鐵杵磨成針
B、千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑
C、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
D、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列儀器中既不能用于加熱也不能用于作反應(yīng)容器的是（　　）
A、試管B、蒸發(fā)皿
C、量筒D、錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、銅用于制導(dǎo)線，是由于銅具有良好的導(dǎo)電性
B、氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C、氦氣用于填充探空氣球，是因?yàn)楹饪扇?/span>
D、稀有氣體可用于激光技術(shù)，是因?yàn)橄∮袣怏w通電時(shí)會(huì)發(fā)出各種顏色的光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．
（1）含磷洗滌劑因含有Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化，因此我們提倡使用無(wú)磷洗滌劑．Na5P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
．
（2）生活中硬水變成軟水的方法是
 

（3）ClO2常用于水的消毒，ClO2中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，選擇的收集裝置是C或
 
，用
 
置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿氧氣．
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是
 
．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從
 
（填“a”或“b”）
導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
 
．
（4）如圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w．G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作
 
．

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